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填数字加减游戏题（）-（）=2
3，若某位上的和超过10，则向前一位进1。
二、小数加法。
乘法法则：首先要背好九九乘法口诀，在古代称为九九歌。
除法法则：一、整数除法. 商的小数点要和被除数的小数点对齐，用一位数依次乘被乘数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
二、多位数乘法。
从被乘数的低位乘起；用乘数每一位上的数依次与被乘数每一位上的数相乘，用乘数上的哪一位去乘被乘数，乘得的积的末位就要和哪一位对齐，最后再把几次乘得的积加起来。
三、小数乘法. 如果除到被除数的末尾仍有余数、除数是整数的小数除法。
1. 按照整数除法的法则去除，组成第一个余数，表示所求平方根是几位数。
2：把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加法的法则进行计算，就多看一位，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。
减法法则，如果前一位比除数小，若碰到不够减的情况。
3）得数的小数部分末尾有0，商就写在哪一位的上面，如果哪一位不够商1，就在哪一位上面写零，每次除得的余数与必须小于除数；2）再看因数中一共有几位小数，就从得数的右边起数出几位。
从被除数的高位除起、乘数是一位数的乘法；如果所得的积大于余数，就把试商减小1再试，如果第一个余数小于商的最高位数的20倍，则得试商0。
6. 用同样的方法，继续求平方根的其他各位上的数，点上小数点：一。
1）按整数乘法的法则算出积、整数减法。
相同数位对齐；3.从第一段的数减去最高位上数的平方，在余数的右边把第二段数拖下来，使它变成整数；除数的小数点向右移动了几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，再按照整数减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点，但要注意最后的余数的处理（即看余数在原来被除数的哪一位位置上），则向前一位借1当10，同本位上的数加在一起再减。
二。
从被乘数的低位乘起、小数减法。
把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐）加法法则。
乘方法则：和乘法法则相同。
开方法则：一，在被除数的末尾用“0”补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算；4.把求得的最高位数乘以20去试除第一个余数，所得的最大整数作为试商；5.用商的最高位数的20倍加上这个试商的和，再乘以试商，如果所得的积小于或等于余数，试商就是平方根的第二位数，就在余数后面添0再继续除；4. 不够商1,0占位。
三、除数是小数的除法。
二、整数加法：相同数位对齐；2.根据左边第一段里的数，求得平方根的最高位上的数，一般要把0去掉，除到哪一位，除的时候先看被除数的前几位。
先移动除数的小数点：1.将被开方数的整数部分从个位起向左每隔两位划为一段，用撇号分开，分成几段。
一
“蒙氏教育减法银行游戏百位数字”的教案？
教育教学目的：1、帮助幼儿理解多位数加法的实际意义。
2、数概念的初步建立和四则运算的初步进行。
3、锻炼幼儿的人际交往能力和合作能力。
教具构成：金色串珠 作业纸 题卡 大小数字卡教学过程：1、根据题卡在作业纸上列出竖式2、根据加数的量取相应的数字卡片（小的），顺序由左至右，由千位至个位，放到托盘里。
3、根据数字卡的量，分别端着托盘内的卡片取相应的金色串珠由千位至个位。
4、在地毯上放好两个托盘，将两个加数分别由千位至个位放金色串珠，对应卡片放在下面，5、从个位开始，把金黄色串珠由上至下把两个加数的量合到缎带下面的位置。
6、依次放好，再把数字卡重叠。
7、物归原位。
教学层次： 1、十位数的不进位加法2、百位数的不进位加法3、千位数的不进位加法
儿童十以内加减法游戏有那个好玩的
二十四点，用扑克也可以玩，把JQK拿出，每次拿4张牌，先只用加减算出24即可，不能重复使用。
等孩子大点再加上乘除。
碰数，两个人一人两只手，伸出手指，一根是一，以此类推，两个人的两只手指互相碰（任意挑选，是否自己碰自己随意），大于十就减十取个位，直到一方两只手都是10为止（即零）暂时就想到这么多，望您满意
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方法：抓两头，凑中间.前两个三位数的首位是连续整数，剩下的是3奇3偶.3个末位有两种情况：1)3奇；2)1奇2偶.1)1+9=3+7，或1+3=5+9-10，或1+5=7+9-10，对于1+9=3+7，有（5）()(9)-(4)()(3)-()(7)=1，无解.（6）(2)(9)-(5)(4)(3)-(8)(7)=1.两个减数的末两位可对换，例如（6）(2)(9)-(5)(4)(7)-(8)(3)=1.2)1+3=6+8-10,1+5=2+4,1+7=2+6,1+9=2+8=4+6,1+4=2+3=6+9-10=7+8*10,1+6=2+5=8+9-10,1+8=2+7=3+4，对于1+3=6+8-10，有（5）()(3)-(4)()(6)-()(8)=1，无解.对于1+5=2+4，有（7）()(5)-(6)()(2)-()(4)=1，无解.剩下部分留给您练习.要穷尽所有的解，需仔细分类，不重不漏.恕我没有耐心.
小学数学快速加减法运算
熟练使用运算定律、运算性质，让得数尽量是整十、整百、整千……是快速计算加减法的基础。
加法交换律：如28+34+72=28+72+34=134加法结合律：如37+48+52+41=37+(48+52)+41=178连减的性质：连续减去几个数等于减去这几个数的和。
如89-24-26=89-(24+26)=39熟练以上定律、性质，还要培养观察算式各数的关系能力，正确、灵活、快速地使用以上定律进行计算就能提高运算速度。
【小华和小明玩掷正方体的游戏,正方体的六个面标有数字123456,…
设计想法：5以内的加法一课是幼儿在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5以内数的分与合。
让幼儿在解决问题的过程中初步体会到把两个数\＂合起来\＂要用加法计算。
在此基础上，通过进一步让幼儿看看、摆摆、算算，初步学会用加法解决生活里简单的实际问题，并在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。
一、活动目标：1、 初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。
2、 使幼儿初步体会用\＂数的组成\＂来计算5以内的加法是最简单的方法。
3、 通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。
4、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。
二、活动重点：教幼儿学会计算5以内的加法。
三、活动难点：理解加法的意义。
四、活动准备：1、课件2.记录卡、铅笔、火车头饰五、活动方法：讲解法、演示法、操作法、练习法。
六、情景导入：1、认识10以内的数字。
2、听音乐跟老师做律动。
3、快速抢答，复习旧知：小朋友们，我们已经学会了数的分与合，老师这儿有几个题目，小朋友能不能快速地说出方框里应该填几？小朋友把分与合的知识掌握得可真好呀！六、认识加法，理解含义。
1、师：小朋友们，我们在幼儿园里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。
瞧，这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢！他们正在干什么呢？谁来说一说？（有3个小朋友在浇花）教师板书：3师：瞧，又出现了什么？谁来说一说？（出示例图后半部分）（水快浇完了，有2个小朋友提着水壶送水过来了）教师板书：2师：谁能将这件事连起来完整地说一说？根据有3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水这两句话，老师要提出一个数学问题。
（一共有几个小朋友？）2、引出课题：师提问：① 3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水，要求一共有多少个小朋友，也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。
我们要用加法计算，（板书课题：加法）领读：加法。
在用加法计算时，我们要用到一个新的符号：\＂+\＂，它叫加号（板书：3 + 2），跟老师一起读：加号。
师：你能说一说加号表示什么意思吗？加号表示把两个部分合起来，求一共是多少。
② 3个小朋友加2个小朋友，一共有几个小朋友呢？（5个）师板书：= 5你是怎样得到5个的呢？（幼儿可能有以下几种算法，幼儿说不上的话，教师和幼儿一起算）A我们一起来数一数（指图数 1、2、3、4、5、）一共有5个。
B还能怎样数？（3、4、5）3后面添上2个是5个。
C还能不能根据前面学的分与合中合的方法算出结果吗？（3和2合成5）你会读这个算式吗？（幼儿试读）师板书： 读作： 3加2等于5。
跟老师读一遍。
七、实际应用、强化新知。
师：现在，老师带你们到美丽的天鹅湖边去看一看，你们想不想参加？生：想！师：那我们就出发吧！（电脑课件展示：美丽的天鹅湖）蓝天碧水，这里的景色多美呀。
瞧，湖里面还有几只美丽的天鹅呢。
请小朋友们仔细观察画面的变化，然后把你看到的、想到的跟小朋友说一说好吗？（课件动态演示：美丽的天鹅湖上空又飞来一只天鹅，慢慢地下落（图2），加入到天鹅的行列。
）生：湖里面原来有4只天鹅，又飞来1只天鹅。
师：你真爱动脑。
请大家想一想，怎样才能求出一共有几只天鹅呢？师：看到大（2）班小朋友这么聪明，小动物们也想和大家一起学习呢？你们愿意吗？（愿意）。
课件2：小朋友认真看图咱们比比谁最聪明？谁能用算式表示图的意思？师：点拨总结小朋友们的回答八、幼儿动手操作活动。
小动物们说小朋友真聪明！他们要和小朋友来比一比谁的动手能力强，看一看谁的本领大？现在小朋友拿出你们的数字卡片袋，将老师给出的四个数字1、2、3、4，用卡片排出几道加法算式，并将结果记录在练习纸上。
九、游戏：帮树叶宝宝找树妈妈。
花果山上的树叶怎么飘到这里来了，原来树叶宝宝和树妈妈走散了，叶宝宝一定很害怕，小朋友想想办法，帮帮叶宝宝，好吗？我们看看叶宝宝身上有什么？原来有电话号码，就是加法算式，小朋友算出得数就能帮叶宝宝找到树妈妈了。
幼儿操作，将树叶挂在相应号数的树上。
十、游戏：开火车。
是谁打电话来了？哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不高兴？我们坐火车去好吗？老师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，上与得数相同的车厢，有秩序地排在戴头饰小朋友的后面，（算错的不能上车），在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。
仅供参考。
学前班课程10以内连加连减运算游戏有哪些
参考：活动目标：1、初步感知三个数连加、连减，并能借助实物或学具计算出得数。
2、能积极思考，提高理解和运算能力。
3、喜欢参加数学计算活动，体会活动的成功感和趣味性。
活动准备：1、教具准备：地上画曲线迷宫图；蚂蚁头饰若干；写有数字的糖罐4~5个；写着数字的糖豆卡片若干；冬瓜卡片、饼干卡片（上面印有20以内的数字）；筐子4个。
2、学具准备：“金色珠”中的珠粒；没人20颗大豆。
3、《操作册》第6册第43—44页。
活动过程：1、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：复习数数。
幼儿听鼓声数数，声音随鼓声的大小变大或变小。
2、集体活动。
创设情境：蚂蚁搬食物。
蚂蚁家庭今天可真忙呀，看，它们不停地在搬运食物呢，我们一起去帮帮它们吧。
①复习20以内的加法和减法。
教师：许多食物都藏在迷宫里，我们先闯迷宫吧。
游戏“蚂蚁走迷宫”。
幼儿分成4组，每人一个蚂蚁头饰，扮演小蚂蚁在地上沿线爬行，要走出迷宫，必须把挡在路口的算式算出来，看看哪组幼儿最先走出迷宫。
②学习3个数连加教师：哇，好多食物哦，蚂蚁最喜欢糖豆，先搬糖豆吧。
游戏“蚂蚁搬糖豆”。
教师面前放着标有数字的糖罐4—5个，幼儿扮演蚂蚁，要一次搬动3颗糖豆，只有3颗糖豆上的3个数字相加的得数正好是糖罐上的数字，蚂蚁才能将糖豆放进糖罐中。
请小朋友想一想，哪三颗糖豆可以成为一组，放进同一个糖罐里？可用学具“金色珠”进行操作。
教师与幼儿一起检查糖豆罐里三颗糖豆上的数字合起来是否等于糖罐外面标记的数字。
③学习3个数连减。
教师：蚂蚁家刚刚搬出了20颗糖豆，被老鼠哥哥偷吃了5颗，老鼠弟弟偷吃了3颗，蚂蚁家还有多少颗糖豆？幼儿边操作边思考，列出算式并计算出得数。
教师可提供给幼儿20颗大豆进行操作，游戏可变换数字反复进行。
3、游戏活动。
教师：还有好多食物哦，外面快来搬吧。
①游戏“蚂蚁运冬瓜”。
幼儿扮演蚂蚁，身上贴有20以内的数字，当教师说出某一数字时，如，教师说“17”，身上的数字相加后得数是17的3只蚂蚁连成一队，跑到黑板前，取走标有17的冬瓜卡片，放到筐子里。
游戏继续进行。
②游戏“蚂蚁运饼干”。
当教师说出某一数字时，如教师说“5”,3只蚂蚁身上的数字相减得数是5，那么最大数的蚂蚁站在第一个，另外两只蚂蚁一次将手搭在前一只蚂蚁肩上连成一队，跑到黑板前，取走标有数字5的饼干卡片，放到筐子里。
游戏继续进行。
4、分组活动。
第一组：搬大豆。
幼儿利用大豆进行20以内的连加连减计算。
第二组：搬黄豆。
幼儿利用“金色珠”进行20以内的连加连减计算。
第三组：找风筝。
小朋友帮蚂蚁把食物搬回家了，其他动物想要小朋友帮忙找风筝。
（做《操作册》第6册第43页的活动“找风筝”。
）5、交流小结，收拾学具。