970797游戏攻略网沙盘游戏是申荷永教授团队带入中国的，箱庭疗法是张日升教授带入中国的，操作沙盘游戏的老师道是也有好多，田宝伟老师、魏广东老师也都翻译了关于沙盘游戏操作的书籍，这个技术需要很强的感悟能力和深厚的、广阔的文化功底，身边的高手也挺多了。
团体沙盘游戏治疗有什么特点？
随着沙盘游戏在学校的应用越来越广，学校心理咨询工作者也都遇到了一些实际问题。由于学校心理咨询工作者有限，而个体沙盘游戏在单位时间里只能面对一个来访者，而需要得到心理帮助的学生又很多。作为学校心理咨询和教育的一种手段，学校亦要求能够在有限的时间和空间的资源前提下，达到利用价值的最大化。在此背景下，本研究试图探讨将沙盘游戏作为一门康复训练课程的有效性及具体操作模式。
智障儿童一方面受自身发展水平影响，加上父母的过度宠溺或放任自流，容易造成他们养成孤僻、退缩、任性等社会适应能力低下的表现；另一方面他们受智力发展的影响，很难适应按成人的习惯和兴趣组成的世界，因此可能会遭到成人的指责与不满，由此产生心理问题。如：有的智障儿童不能按家长的指示去活动而经常遭到打骂；有的智障儿童因学习困难而经常受到老师和家长的训斥等[1]。沙盘疗法是一种集认知重构、情绪表达、感觉统合、心理动力等于一体的心理治疗方法。通过玩沙子、玩具模型，可以宣泄自己的消极情绪，让个体得到放松，并在面对沙箱这一内心镜像，重构自己的意识或无意识认知。
京师博仁团体沙盘游戏的主要设计是在以班为单位的团体背景下使用沙盘，在由指导老师构建的安全、自由的环境下，智障儿童借助沙盘促进心理的解决和适应性行为的发展，同时有助于语言能力和注意力的提高。团体沙盘游戏主要采用四人一个沙盘共同参与的形式。在这样的设置下，既可以同时给多个学生进行沙盘游戏，有效缓解单纯个体治疗带来的紧张与压力；又可以节省减少对时间、老师和沙盘等资源的要求。