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谁有大班小蝌蚪找妈妈表演游戏观察记录啊..急需…谢谢…
这个故事是这样的：小池塘的水清又清，这天，小池塘里发生了一件小事情。
青蛙妈妈生下小娃娃，乐得呱呱叫。
小娃娃一群群，青蛙妈妈爱它们，就像我们的妈妈爱我们。
这些小娃娃可好玩了，大大的脑袋，尖尖的尾巴，他们游起水来可灵活了。
青蛙的娃娃叫什么呢？叫小青蛙，不对！不对！他们身子黑黑的，没有腿，一点也不像他的妈妈。
他们的名字叫做蝌蚪。
有一天，小蝌蚪游到池塘边。
他们往岸上瞧了瞧，看见两只毛茸茸的动物，一个是黄色的，一个是灰色的，“叽叽，叽叽”地叫，一边走，一边找小虫子吃。
“喂，喂，你们是谁呀？”小蝌蚪从来没有见到过这毛茸茸的动物。
“我们是小鸡，她是姐姐，我是弟弟。
你们是谁呀？”“我们是小蝌蚪。
你们到水里来，咱们一起做游戏。
”“不行，不行，我们不会游水。
小蝌蚪，你们上岸来吧，咱们一起做游戏。
”“不行，不行，我们上不了岸。
你们瞧，我们只有尾巴没有腿。
”这时候，鸡妈妈跑来找小鸡。
“咯咯咯咯咯咯，我的好孩子，快回家去吃谷子。
”小鸡看见妈妈来了，可高兴了，一个叫“妈妈好。
”一个叫“好妈妈！”小蝌蚪在水里看得好奇又羡慕。
原来，没妈的孩子像根草，有妈的孩子是个宝。
小蝌蚪你问我、我问你：“我们有妈妈没有？我们的妈妈在哪儿？我们去找妈妈去。
”他们游呀，游呀，碰见了虾公公。
虾公公透明的身子长长的须，还有两只粗壮的螯。
“虾公公，虾公公，您看见过我们的妈妈没有？”虾公公说：“看见过，看见过，你们的妈妈眼睛圆鼓鼓，快上那边去找吧。
”小蝌蚪不发愁，一心一意找妈妈，加把劲，往前游。
青蛙妈妈跳啊跳，回家看看小娃娃。
她想：“我的娃娃有没有长出小尾巴？我该教他们游泳了。
”可是摇篮里的小蝌蚪全都不见了，只剩下摇篮缠在水草上飘啊飘。
青蛙妈妈“扑通”跳下水，把水草从里外找了个遍，都看不到一个娃娃。
青蛙妈妈急坏了，到处去找娃娃。
小蝌蚪游呀，游呀，碰见一条金鱼，眼睛圆鼓鼓，就一起叫起来“妈妈，妈妈，好妈妈！”金鱼说：“你们认错了，你们的妈妈肚皮雪白雪白的，快上那边去找吧。
”小蝌蚪记住金鱼的话，白肚皮的才是妈妈，继续往前游。
小蝌蚪游呀，游呀，看见一只螃蟹，肚皮雪白雪白的，就一起叫起来：“妈妈，妈妈，好妈妈！”螃蟹说：“你们认错了，你们的妈妈四条腿，你们数一数我有几条腿呀？”小蝌蚪数来数去，一、二、三、四、五、六、七、八，螃蟹阿姨有八条腿呢。
螃蟹正在沙上走着，突然听到“呱呱”的声音。
“谁啊谁啊，出什么事了？”螃蟹一边说，一边急急爬过去。
原来是青蛙妈妈被水草缠住了脚，螃蟹赶紧用大钳子一把剪断了水草。
螃蟹问青蛙妈妈：“哎呀，你钻到乱草里干什么？”青蛙妈妈忧心地说：“我找我的娃娃，我的娃娃不见了。
”螃蟹说：“我看见你的娃娃了。
他们刚才游过去，你快追上去吧！”青蛙妈妈听到娃娃的消息，马上游得飞快。
小蝌蚪记住螃蟹的话，有四条腿的是妈妈，继续往前游。
小蝌蚪游呀，游呀，碰见一只乌龟，小蝌蚪仔细数着乌龟的腿，一、二、三、四，正好四条腿，就一起叫起来“妈妈，妈妈，好妈妈！”乌龟还来不及开口说话呢，她的孩子小乌龟从后面飞快地游过来，抢着说：“不对，不对，她不是你们的妈妈，她是我的好妈妈。
你们瞧，我是她的孩子，她是我的妈妈，我跟妈妈一个样。
你们呢，一点也不像我的妈妈。
”小蝌蚪不发愁，一心一意找妈妈，加把劲，再往前游。
小蝌蚪游呀，游呀，看见一条鲶鱼在睡觉，这鲶鱼呀，大脑袋，尖尾巴。
小蝌蚪这回可高兴了，心想：我们也是大脑袋，尖尾巴。
跟他一个样，就一齐叫起来：“妈妈，妈妈，好妈妈，我们可找到你了！”原来妈妈躲在这里。
鲶鱼给吵醒了，翘起胡子，张开嘴巴。
小蝌蚪吓得赶紧躲到水草后面，又悄悄伸出小脑袋张望。
这时候，正好青蛙妈妈游来了，对鲶鱼说：“嗨，你可别把我的娃娃吓坏了。
”她追上小蝌蚪，说：“娃娃，娃娃，好娃娃，妈妈来了。
”小蝌蚪朝着青蛙妈妈瞧了又瞧，想：眼睛圆鼓鼓，肚皮雪雪白，不多不少四条腿，她是我们的妈妈呀，一点儿也不错。
可是她跟自己一点儿也不像呀。
青蛙妈妈说：“好娃娃，你们还小呢。
等你们长大了，就像妈妈了。
”一天又一天，小蝌蚪慢慢儿长大起来了。
先长出两条后腿，再长出两条前腿，他们的小尾巴呢？不见了，小蝌蚪变成小青蛙了。
“呱呱呱，呱呱呱！”小青蛙叫着跳到岸上去，跳到人民公社的地里去。
他们整天忙着吃害虫，不让害虫害庄稼。
希望我能帮助你解疑释惑。
《小蝌蚪找妈妈》的原文
一年级下册 《小蝌蚪找妈妈》课文池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
…
小青蛙找妈妈的故事是什么
基本信息游戏名称：小青蛙找妈妈[1]游戏类型：益智游戏大小：2M游戏站点：7k7k小游戏编辑本段游戏介绍小青蛙在这片沼泽里迷失了方向，找不到妈妈的它很着急，它只能努力的尝试着由每个荷叶铺成的路来寻找妈 妈，帮助小青蛙找到妈妈吧，有妈的孩子是个宝。
编辑本段操作指南操作指南：游戏使用键盘方向键↑↓←→控制小青蛙移动。
如何开始：游戏加载完毕点击[play]两次 – [选择关卡]即可开始游戏。
游戏目标：合理操作控制两只青蛙跳到一起即可过关。
…
大班故事《小蝌蚪找妈妈》的公开课教案
课题：《小蝌蚪找妈妈》活动目标：1、理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程。
2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。
3、感受动画的意境美。
活动重、难点：用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解活动准备：故事录音带、课件、图片活动过程：一.猜谜语，引出课题。
“大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游！”提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？”提问：为什么小蝌蚪和自己的妈妈长得不一样？幼儿讨论：并发表自己的观点，二.播放故事录音，感知故事内容。
教师提问： 1、小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？它的妈妈是谁？2、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的？3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁？互相说了什么？4、它们把谁当成了妈妈？三、整体欣赏故事情节。
四、分段欣赏故事内容。
1、小蝌蚪为什么去找妈妈？2、看图片1，遇到鸭妈妈时，他们说了些什么？鸭妈妈说了些什么？用图表示。
3、看图片2、3、4，遇到鱼妈妈、螃蟹妈妈、乌龟妈妈时，他们说了些什么？小蝌蚪又说了些什么？4、用连贯的语言说一说故事情节。
五、熟悉掌握故事幼儿跟录音边看图边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。
六、活动延伸：欣赏小蝌蚪变成青蛙的课件。
1、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗？她是长得怎么样的？蝌蚪是如何变成青蛙的？2、再次完整看图片了解青蛙的生长过程。
3、教师小结：原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来，接着又会长出两条前腿来，等四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣裳，就变成了青蛙。
…
模仿“小蝌蚪找妈妈”的文章有什么？
小蝌蚪找妈妈（作者：方惠珍、盛璐德）暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，柳树长出了绿色的叶子。
青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了。
她从泥洞里慢慢地爬出来，伸了伸腿，扑通一声，跳进池塘里，在碧绿的水草上，生下了许多黑黑的、圆圆的卵。
春风吹着，阳光照着，池塘里的水越来越暖和了，青蛙妈妈生下的卵，慢慢地活动起来，变成一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。
小蝌蚪在水里游来游去，非常快乐。
有一天，鸭妈妈带着小鸭子到池塘来游水。
小鸭子跟在妈妈后面，嘎嘎嘎叫着。
小蝌蚪看见了，就想起了自己的妈妈。
他们你问我，我问你：“我们的妈妈在哪里呢？”可是谁也不知道。
他们一齐游到鸭妈妈身边，问：“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？您告诉我们，她在哪里？” 鸭妈妈亲热地回答说：“看见过。
你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。
好孩子，你们到前面去找吧！” “谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前面游去。
一条大金鱼游过来了，小蝌蚪看见大金鱼头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。
他们想：一定是妈妈来了，就追上去喊：“妈妈！妈妈！” 大金鱼笑着说：“我不是你们的妈妈。
我是小金鱼的妈妈。
你们的妈妈肚皮是白的，好孩子，你们去找吧！” “谢谢您！金鱼妈妈！”小蝌蚪又向前面游去。
一只大螃蟹从对面游了过来。
小蝌蚪看见螃蟹的肚皮是白的，就迎上去大声叫：“妈妈！妈妈！” 螃蟹摆着两只大钳子，笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈只有四条腿，你们看我有几条腿呀？” 小蝌蚪一数，螃富有八条腿，就不好意思地说：“对不起呀，我们认错了。
” 一只大乌龟在水里慢慢地游着，后面跟着一只小乌龟。
小蝌蚪游到大乌龟跟前，仔细数着大乌龟的腿：“一条，两条，三条，四条。
四条腿！四条腿！这回可找到妈妈啦！” 小乌龟一听，急忙爬到大乌龟的背上，昂着头说：“你们认错啦，她是我的妈妈。
” 大乌龟笑着说：“你们的妈妈穿着好看的绿衣裳，唱起歌来‘呱呱呱’，走起路来一蹦一跳。
好孩子，快去找她吧！” “谢谢您，乌龟妈妈。
”小蝌蚪再向前面游过去。
小蝌蚪游呀游呀，游到池塘边，看见一只青蛙，坐在圆圆的荷叶上“呱呱呱”地唱歌。
小蝌蚪游过去，小声地问：“请问您：您看见我们的妈妈吗？她有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，四条腿走起路来一蹦一跳的，白白的肚皮绿衣裳，唱起歌来呱呱呱……” 青蛙没等小蝌蚪说完，就“呱呱呱”大笑起来。
她说：“傻孩子，我就是你们的妈妈呀，我已经找了你们好久啦！” 小蝌蚪听了，一齐摇摇尾巴说：“奇怪！奇怪！为什么我们长得跟您不一样呢？” 青蛙笑着说：“你们还小呢。
过几天，你们会长出两条后腿来；再过几天，又会长出两条前腿。
四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣裳，就跟妈妈一样了。
那时候，你们就可以跳到岸上去捉虫吃啦。
” 小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟斗来：“呵！我们找到妈妈了！我们找到妈妈了！” 青蛙扑通一声跳进水里，带着小蝌蚪一块儿游玩去了。
后来小蝌蚪长大了，变成了小青蛙。
小青蛙常常跳到岸上捉虫吃，还快活地唱着：“呱呱呱，呱呱呱，我们长大啦！我们长大啦！我们会提虫，捉尽了害虫，保护庄稼。
” （选自《小蝌蚪找妈妈》，中国少年儿童出版社1959年版）还有一幅插图http://blog.readnovel.com/attachment/Day_080420/16_320565_55005277e1cdbc0.jpg
小蝌蚪找妈妈说课幼儿园一般评委会问哪些问题
各位领导、老师： 大家好！ 我今天说课的题目是：幼儿园小班下册美术活动《小蝌蚪找妈妈》。
下面我从以下九点谈谈我对本次活动的设计：一、说教材 依据《幼儿园教育指导纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。
”基于这点要求，在幼儿听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“观察—想象—创作—欣赏”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。
这不仅仅体现在美术这一学科中，在其他的学科中也起到了举足轻重的作用。
二、说幼儿 《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。
因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。
幼儿在初步接触美术后觉得用一支笔可以画出很多的东西，很有意思。
他们就拿着笔随意的画啊画的，这就需要教师去引导幼儿理解美术，使幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐，让幼儿爱上美术。
三、 说教学目标：1、学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。
【依据《纲要》中提出的：进行艺术活动时，要根据幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位的。
】2、培养和发展幼儿的观察力和想像力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
【体现了本节课的主要设计意图，依据《纲要》中要求突出“情感”、“兴趣”、“态度”、“个性”等方面的价值取向，着眼于培养幼儿终身学习的基础和动力。
】3、作品展示，欣赏作品并互相交流，分享成功的快乐。
【依据《纲要》中“为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏”。
在这里为幼儿的语言发展提供机会，使语言教育渗透在美术活动中。
】 四、说教学重点、难点：（1）重点：培养和发展幼儿的观察力和想像力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力。
突出重点的方法：主要通过幼儿动手操作的过程，来实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。
（2）难点：幼儿对小蝌蚪各种动态的表现。
突破难点的方法：幼儿通过观看动画的方式，了解小蝌蚪的各种动态。
五、说教法：①“直观演示法”，通过课件演示，形象生动的导入课题，引起学习的兴趣。
②“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思考。
③“示范讲解法”，帮助幼儿掌握正确的表现方法，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念。
六、说学法：1、“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。
2、“操作法”美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。
七、活动准备：1、幼儿生活经验和知识的准备。
在日常生活中，让幼儿多观察自然角里的小蝌蚪，使幼儿熟悉“小蝌蚪找妈妈”的故事和歌曲2、教具及材料准备：《小蝌蚪找妈妈》的课件和“青蛙妈妈”的大图片；幼儿的的操作材料：每组一盘黑色的颜料；人手一支黑色水彩笔。
八、说活动过程：整个活动程序概述为“创设情境、激发兴趣→观察动画、比较形态 →自由讨论、大胆想象→自我创作、示范讲解→作品展示、互相欣赏”五个部分。
（一）创设情境、激发兴趣1、手指歌。
意图是利用幼儿学过的游戏，增加活动的生动性，让幼儿一开始就带着愉快的情绪参与学习。
2、课件里出现皱着眉头的青蛙妈妈，教师提问，幼儿带着问题看图。
意图是预设情境，激发幼儿学习兴趣。
3、说《小蝌蚪》儿歌，课件里出现找到妈妈的小蝌蚪图片，青蛙变成高兴的表情。
意图是以说儿歌的形式，让幼儿初步体验到帮助别人的快乐。
课件的演示，用来创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景来贯穿课的始终，为幼儿创设一个轻松的学习情境，吸引幼儿的注意力，为活动的顺利进行做好铺垫。
体现了《纲要》中提出的“以游戏为幼儿的基本活动”这一理念。
（二）观看动画、比较形态 动画里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面。
意图是用启发性提问法，明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿。
（三）自由讨论、大胆想象1、幼儿通过观看动画，讨论小蝌蚪的各种游泳形态。
意图是在幼儿头脑中形成小蝌蚪游动的初步印象，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和理解，提示幼儿要说完整话，充分调动它们学习的积极性。
2、总结小蝌蚪游动姿态，幼儿想象小蝌蚪的画法。
意图是在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。
（四）自我创作、示范讲解1、把操作材料都利用起来，请幼儿变出可爱的小蝌蚪。
意图是主要依据于《纲要》对艺术活动提出这样的要求：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。
尊重每个幼…
谁知道小蝌蚪找妈妈的详细故事
四条腿长齐了，就脱掉长长的尾巴！傻孩子。
” 小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟头来：“我们找到妈妈了：心里想！妈妈！”大乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈，我是小乌龟的妈妈。
”“谢谢您，我问你，高兴地想：这回可真的找到妈妈了，一齐摇摇尾巴说！”小蝌蚪再向前游去！我们的样子为什么跟您不一样呢？”青蛙妈妈笑着说，就想起自己的妈妈。
小蝌蚪你问我。
”“谢谢您。
你们的妈妈肚皮是白的，到前面去找吧，再过几天，他们又长出两条前腿来：“请问您：您看见了我们的妈妈吗：“妈妈：“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗。
他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈，和她的孩子蝌蚪一块儿游玩去了。
过几天小蝌蚪们长出两条后腿来！乌龟妈妈！” 小蝌蚪再向前游去，一只大白鹅游了过来。
小蝌蝌看见大白鹅的白肚皮！”青蛙妈妈“扑通”一声跳进水里。
有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水，“扑通”一声跳进池塘里：“妈妈，看见一只青蛙坐在荷叶上“咯咯”地唱歌，他们赶快游过去，小声地问，唱起歌来‘咯咯咯’的，你们到前面去找吧，您快到我们这儿来吧，追上去喊妈妈：“妈妈！妈妈，这回真的是妈妈来了，好妈妈，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。
春风轻轻地吹过，太阳光照着，池塘里的水越来越暖和了，青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成一群大脑袋长尾巴的蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。
追了上去，连声大喊，有四条腿，白白的肚皮，穿着绿衣服，唱起来‘咯咯咯’的。
”青蛙听了“咯咯”地笑起来，她说“唉。
”“谢谢您！好妈妈，鸭妈妈。
你们自己去找吧，就和妈妈一样了。
” “谢谢您！鱼妈妈！” 小蝌蚪再向前游去，一只大乌龟游过来了。
小蝌蚪看见大乌龟有四条腿，嘴巴又阔又大，他们想一定是妈妈来了！我们找到妈妈了：“你们还小呢，等你们长大了。
小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里游来游去！”大鱼笑着说：“我不是你们的妈妈，我是小鱼的妈妈。
你们的妈妈有四条腿，到前面去找吧：“奇怪？她头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，可是谁也不知道他们的妈妈在哪里！妈妈！”大白鹅笑着说：“小蝌蝌，我就是你们的妈吗呀”小蝌蚪听了，就追上去喊，游到池塘边。
小蝌蚪游呀、游呀？请您告诉我们，我们的妈妈是什么样的呀？”鸭妈妈回答说：“看见过！鹅妈妈，你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。
我不是你们的妈妈，我是小鹅的妈妈。
你们的妈妈穿着绿衣服，你们认错了！” 小蝌蚪高高兴兴地向前游去，一条大鱼游过来了。
小蝌蚪看见头顶上有两只大眼睛，也醒来了。
她从泥洞里爬出来，池塘里的冰融化了。
青蛙妈妈睡了一个冬天小蝌蚪找妈妈 暖和的春天来了 展开
小蝌蚪找妈妈,写一写,写短一点。
小蝌蚪和它的母亲样子不同，应为它的妈妈是青蛙.小蝌蚪从卵中孵化后就去找自己的妈妈.找了水里的很多生物都说不是他们的妈妈.他们向水里的生物询问自己的妈妈是谁结果却没人知道.他们的妈妈回来看自己的卵不见了非常着急.到处寻找自己的宝宝.厉尽艰辛最后终于母子相见.小蝌蚪怀疑青蛙是自己的妈妈.青蛙妈妈解释后，最终母子相认.这个故事说的是蝌蚪小时候和张大的样子截然不同，也说了小蝌蚪渴望找妈妈，青蛙渴望找孩子的亲情.简单的回复：蝌蚪和青蛙不一样，不知道青蛙是自己的妈妈，到处乱找，最后是青蛙找到的蝌蚪，蝌蚪从中学到了自立.