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学前班亲子游戏大全有哪些？想通过游戏与小孩的关系更亲密点,有什…
浅谈游戏在幼儿发展中的地位及作用摘要：游戏是自愿、自由、快乐的活动。
《幼儿园教育指导纲要》提出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，能唤起幼儿的兴趣和注意力，激发幼儿积极的感知、观察、注意、记忆、思维、想象等，在轻松的氛围中促进幼儿的发展。
”关键词：游戏；角色游戏；结构游戏；表演游戏游戏之所以这么重视，不仅是因为它好玩，而且能寓教育于其中，帮助幼儿扩大知识领域，陶冶性格，并促进体、智、德、美个方面的发展，尤其对幼儿的智力开发，有着不可估量的作用。
游戏对幼儿来说，是一个开始探索客观世界的过程。
游戏可以促进幼儿对新的知识产生兴趣。
一、游戏在幼儿发展中的地位游戏是符合幼儿身心发展需要的快乐而自主的实践活动。
它是教育与娱乐融于一起是儿童最喜爱的一种活动。
幼儿之所以特别喜爱游戏，主要是受幼儿身心发展的特点决定的。
在幼儿教学中，内容丰富，形式多样的游戏占据着重要的地位。
《幼儿园工作规程》已明确指出，幼儿园“以游戏为基本活动。
”“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。
”游戏是幼儿生理和心理发展的需要，也是幼儿体、智、德、美全面发展的要求。
游戏中有动作，有情节，有玩具和游戏材料，符合幼儿认知的特点，能唤起幼儿的兴趣和注意力，激发幼儿积极的感知、观察、注意、记忆、思维、想象等，在轻松愉快的氛围中促进幼儿的发展。
”由此可见，幼儿喜欢游戏，不仅是身心特点的反映，也是身心发展的需要。
因此游戏对幼儿身心和谐发展具有十分重要的作用。
二、游戏在幼儿发展中的作用游戏是幼儿生理和心理发展的需要，也是幼儿体、智、德、美全面发展的要求。
《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。
游戏中有动作，有情节，有玩具和游戏材料，符合幼儿认知的特点，能唤起幼儿的兴趣和注意力，激发幼儿积极的感知、观察、注意、记忆、思维、想象等，在轻松愉快的氛围中促进幼儿的发展。
”由此可见，幼儿喜欢游戏，不仅是身心特点的反映，也是身心发展的需要。
因此游戏对幼儿身心和谐发展具有十分重要的作用。
（一） 游戏能促进幼儿运动能力的发展。
幼儿的神经系统和骨骼肌肉发育不完善，他的神经系统兴奋强于抑制，让他老老实实呆着不动，这对他有很大的难度。
有人曾经让体育健将模仿幼儿的动作，结果运动员都累得气喘吁吁、满头大汗，但是幼儿不觉得累，幼儿是在活动当中身体得到发展的。
所以让小孩子老老实实的坐在那里对他来说要付出很大的努力，这是很困难的。
现在孩子的游戏变得认知性比较强，其实要使孩子身体健康，一定要给他有活动的机会。
运动将保证幼儿生长中对运动量的需求。
幼儿的运动能力表现为肌肉的控制力、身体的平衡力，活动的协调性上，这些均可在游戏活动中得到实现。
教师可以组织如攀登、追逐、跳绳、滑滑梯、走平衡木等，促进幼儿大肌肉群发展，并使动作趋于协调。
手影、手指操、折纸、捏橡皮泥、串珠等游戏则可以锻炼幼儿手部肌肉群的发育及协调能力，使动作趋于精细。
当教师提供了这些游戏内容，幼儿便可根具自己的运动能力去选择游戏的内容，并在游戏中发展运动的能力。
这样两者相辅相成，运动能力伴随着游戏水平的提高而提高。
（二） 游戏能促进良好情感的发展游戏是幼儿表达情感的一种方式，对幼儿的情感满足和稳定具有重要的价值。
游戏是没有压力的活动，幼儿在游戏中可以不受压抑地实现自己的愿望，自然地表现自己的情感态度。
他们可以自由支配物体，操作材料，大胆的创造，其中在创造的过程中能获得自信和体验成功的愉快。
游戏还为幼儿提供了学习理解和接纳他人的情感，在适当的时候表达自己的感情。
如：在有客人来自己家的时候，幼儿会表现出高兴的情感，忙着拿这拿那的给客人吃，在离开的时候也会表现出不舍的情感等等。
从而学习对压力、冲突或变化做出适当的健康发应，控制不友好的攻击性行为，对友好的的行为做出肯定的表示。
（三） 游戏能促进幼儿社会性的发展游戏为幼儿的社会性发展提供了一条途径。
游戏中幼儿作为集体的成员，必须自觉遵守集体的规则，学会一些社会行为，如：轮流、合作、分享和互相帮助，理解社会角色之间的关系并遵守社会生活准则。
游戏中同伴之间的合作、协商，使幼儿能考虑和接纳他人的观点，协调彼此的行为，能促进与同伴之间的和平交往，在一种公平的积极的氛围中解决互相之间发生的冲突，能学会互相尊重和照顾，从而产生积极的人际关系，使他们从自我中心状态过度发展成为一个社会的人。
（四） 游戏能促进幼儿个性的发展 游戏是幼儿自主自愿的活动。
这是因为游戏是活动的指南，在于活动过程本身的享受，而不是在于对活动结果的追求。
幼儿在活动中始终是自由自在，毫无心理压力的。
因此能在轻松愉快的游戏气氛中，容易获得通过自我努力而成功的欢欣和自豪。
这种积极的情绪体验，将使幼儿们的求知欲及生、心理需要得到满足，只有游戏才能使幼儿摆脱…
孩子沉迷与游戏怎样教育？
一、注重引导。
因噎废食要不得。
大禹治水，重在疏导，这个道理大家都知道，但是如何才是有效的疏导，却令很多家长不得法门。
有的家长不给孩子买电脑，或者买了也不接互联网，于是孩子就去网吧、同学家，反而出现失控的严重后果。
何况网络是现今社会不可缺少的工具，也是中小学生必须掌握的技能之一。
如果家长多用些时间、多用点心跟孩子交流，引导他们健康的上网，甚至陪他们适当的玩会游戏，让孩子们想玩，爱玩的天性得以释放，将孩子的心打开，自然会从沉迷中清醒过来。
二、适当限制。
为防止孩子上网成瘾，应该对孩子上网时间做出一定的限制。
在电脑内安装防火墙以屏蔽不良网站。
父母应掌握一些电脑知识，跟孩子缩小差距，更便于及时发现问题。
不懂或不大懂电脑的父母，可借助跟子女学电脑，一方面动态掌握孩子“网上冲浪”，另一方面让孩子当回“老师”，满足其成就感，为交流互动创造条件。
但有一点要特别注意，就是一定要把电脑放在公共区域比如客厅，不要放在孩子卧室里。
毕竟孩子自制力差是共同的弱点。
三、注重教育。
家长应以上网为契机有意识地对孩子进行人格教育，要杜绝迷恋网络对孩子的影响，主要依靠对孩子心理素质的培育，要明确地告诉孩子，相信他是一个意志力强的孩子，不会成为网络的奴隶，对孩子能够按计划执行的举动要及时赞扬，切忌因孩子一时的迷恋而全面否定孩子的自觉性。
适合家长和孩子玩的亲子游戏有哪些
家长和孩子玩的亲子游戏：认字游戏主题：语言目标：让宝宝学会把身边的东西和文字联系起来材料：纸（便笺纸更方便）、彩色笔、胶带方法：在纸上画一些日常生活中的物品，如桌子、椅子、钟表、宝宝喜欢的玩具等，交给宝宝。
稍大些的宝宝可以直接给他写着文字的纸片。
妈妈可以用带有旋律的声调唱着问：“桌子，桌子在哪里？”让宝宝找到桌子，也用有旋律的声调回答：“在这里，在这里。
”宝宝找到妈妈要求找的东西后，把手中画有同样物品的纸用胶带贴在该物品上。
家长和孩子玩的亲子游戏：说反义词主题：语言目标：让宝宝进行相反词的类推，提高思考力材料：家中一切可以形成对比的东西方法：妈妈对宝宝说：“现在我要说一个短句子，但我说到一半就会停止，所以你要仔细听，看看接下去要说什么。
”然后问他：“糖是甜的，那么盐呢……”引导宝宝回答“咸的”。
如果宝宝答不出来，就让他亲自去尝一尝盐，或回忆一下以前的经验。
可参考下述问题：冬天冷、夏天……；白天亮、夜晚……；绿灯前进、红灯……；海绵柔软、石头……；小孩矮、大人……；爸爸是男的、妈妈是……，诸如此类。
爸爸妈妈们，快来和孩子一起做游戏吧。
家长陪孩子玩有什么好处为了与宝宝建立亲密无间的关系，父母应陪着宝宝玩。
父母的爱是宝宝成长过程中的“营养催化剂”。
一个感受不到父母关爱的宝宝，其情感发展不可能正常，而情感的发展对于宝宝的整体发展来说又是至关重要的。
现代的父母们整日忙于工作，现代精心设计的玩具也比过去的玩具更鼓励宝宝们独自玩，无形中父母与宝宝之间少了一份情感交流与沟通，这是造成一些宝宝冷漠、孤僻的最重要的原因。
如果父母们能抽出一些时间与宝宝一同玩耍，一同欢笑，那么“自闭症”、“孤独症”这些“时髦”的疾病就会远离宝宝。
游戏与儿童发展之间的关系是什么
1、游戏名称：海底探宝 目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣 准备：字卡、椅子、小奖品 玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。
幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：＂我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。
＂然后，幼儿跳下来，捡起＂珍珠＂（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。
如念对。
得一小奖品。
注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。
游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。
亲子游戏 《毛毛虫》（4至6岁）准备小呼拉圈两个，每个家庭派出一个小孩和两个大人。
三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，第二个圈套在后两人身上，比比哪组跑完规定路线，为了增加难度，可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。
《钓瓶子》（5—6岁） 荆虹目的：培养幼儿动作的准确性，协调配合能力。
材料：纯净水空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”玩法：用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩子比赛。
在规定的时间、范围内，谁钓的多为胜。
《小鸡出壳》2.5-3岁目的：培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。
材料：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。
方法：让孩子发令说：“预备——起！”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。
发出“叽、叽”声。
一只小鸡肉孵成了。
可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。
最后孵出小鸡最多的人为优胜。
《踩气球》利用资源：水池参加对象：10个大班家庭目标：①锻炼幼儿小腿肌肉；②培养幼儿勇敢精神和合作能力。
准备：气球若干、气筒10只、毛巾若干、塑料筐20只玩法：一、活动身体：重点脚及小腿按摩。
二、吹气球：母（父）子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多。
（让幼儿数数，比较。
给最多家庭发一样小奖品）三、水中踩气球：1、 把气球仍进水池里：母（父）子比赛，看谁仍得远。
2、 踩气球：母（父）子在水中踩气球，数一数，踩破了几只气球？四、放松身体：用毛巾擦小腿，母（父）子互相交流。
建议：为幼儿准备好更换的裤子。
《摘果子》利用资源：大树参加对象：10个中班家庭目标：1、练习向上跳跃的动作。
2、通过练习发展幼儿的创造性和动作的协调性。
准备：自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。
篮子20只。
玩法：一、活动身体：重点下肢运动二、摘果子：1、看一看树上有什么果子？2、按家长的要求摘不同数量、不同的果子。
3、母（父子）子一起摘果子。
在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。
三、数果子：数一数谁摘得多。
一共摘了多少只。
建议：教育幼儿爱护树木。
不拉树枝。
《走小路》利用资源：鹅卵石小路参加对象：10个小班家庭目标：1、让幼儿探索不同的玩法，促进幼儿脚底等部位的血液循环。
2、培养幼儿的坚持性。
玩法：一、活动身体二、走小路：家长和孩子一起走鹅卵石小路，并鼓励幼儿不怕疼，勇敢的走下去。
三、探索不同的玩法。
家长让幼儿自己在小路上玩耍。
对幼儿的创造给予及时表扬，做好记录，并跟孩子一起做。
四、按摩脚底：大人和孩子坐在草地上自己按摩脚底。
并互相交流感受。
建议：1、要求幼儿赤脚走。
2、做到循序渐进，时间逐步延长。
《跳格子》利用资源：彩色地砖参加对象： 10个大班家庭目标：1）练习跳跃动作。
2）培养幼儿动作的敏捷性。
3）巩固10以内的加法。
准备：在彩色地砖上写上10以内的数字玩法：一、活动身体二、自由跳格子：家长和孩子探索用不同的方法跳格子。
（教师记录）三、听口令跳格子：1、家长喊口令。
孩子跳。
2、孩子喊口令。
家长跳。
3、教师喊口令，家长和孩子一起跳。
口令：1、找数字。
2、说算式让幼儿或家长跳在答案上。
3、找颜色。
4、说答案，家长和幼儿的数字加或减等于答案。
建议：家长可以根据幼儿年龄，变换口令。
如：在地砖上贴上数字，中班幼儿可结合认数。
小班幼儿认识颜色等。
2、游戏名称：摆图形 目的：培养幼儿的识字兴趣 准备：字卡 玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？ 3、游戏名称：看字卡作动作 目的：复习所学过的字卡。
准备：字卡 玩法：老师事先准备若干写有动作的卡片，如笑、跳，拍手…游戏开始，幼儿全体起立，老师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做动作，做对的教师和幼儿一起拍手庆贺，作错的在黑板上记上一个符号，最后看看谁做的全对。
4、游戏名称：抢椅子 目的：培养幼儿的识字兴趣 准备：字卡 玩法：教师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止。
幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进行。
最后一名幼儿胜利。
5 、赶双球 准备：一大一小皮球为一对，共若干对；网球拍若干副。
游戏：一家三口为一组。
爸爸站在终点线。
由妈妈和孩子在起点处各…
和孩子亲子游戏有哪些
专家认为这个阶段的孩子无论性别，都有女性化的倾向，因此，父亲的存在让4岁孩子觉得有安全感。
这个阶段的小孩最喜欢一对一地与父亲相处，尤其在星期天与父亲两人单独散步是他最喜欢也最感到满足的事。
面对平时忙碌的父亲，孩子往往会充满期盼地问：“爸爸，你没事吗？带我出去玩玩吧！”如果爸爸这时回“没问题，今天是星期天嘛！”孩子便很开心。
此外，孩子喜欢与父亲相处，往往因为父亲是个运动健将或是修理东西的高手。
对于运动机能正处于发展时期的幼儿来说，父亲常是他们模仿的对象，因此这一时期，父亲应为孩子树立一个好榜样。
应尽量做任何事给孩子看。
不过父亲要注意，不要随便破坏家中的规矩，要对孩子形成必要的约束力。
因为这时期的孩子对生活中必要的规则会产生很大的兴趣，遵守规则的意愿也很高。
因此就算有点不忍心，也必须让孩子体验“今天说好不买玩具就一定不能买”的约定，如果让孩子捉住爸爸比妈妈好说话的弱点，以后就很难纠正过来了。
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