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幼儿园教育指导纲要中音乐游戏的理解
音乐游戏是音乐教学的一个重要部分。
音乐游戏是以发展儿童音乐能力为主的一种游戏活动，音乐是它的灵魂，儿童在伴随音乐进行活动的过程中，表现具有一定形象、一定意境、并唤起好奇心与联想，从中学到一定音乐知识的集体活动；它是受到学生普遍喜爱的一种综合性活动。
在音乐教学中如能恰当地运用游戏，将获得意想不到的效果。
《纲要》曾指出：“游戏是幼儿最基本的活动”。
喜欢玩游戏是幼儿的天性，是儿童内心世界的反映。
游戏符合幼儿生理、心理发展水平，能满足他们的需要。
在游戏中能身心放松，能充分表现自己。
在平时的幼儿游戏观察中不难发现，幼儿游戏不是在外在强制的情况下进行的，而是出于自己的兴趣和愿望，发自自愿主动进行的。
维果茨基认为“儿童所做的游戏常常高于他们实际的发展水平，游戏可能充当了儿童最近发展区的梯子而促进他们的发展，帮助他们获得更高水平的能力。
”当我们把音乐融入到游戏中，发展适宜的、富有创造性的音乐游戏，把音乐和游戏整合，也能帮助幼儿充分的表达自己的内心情感。
这样幼儿就把学习音乐的过程当做“玩”一样，在玩的过程中享受快乐、感受音乐、体会音乐。
一、音乐游戏的主要特点 音乐游戏的最大特点就是“音乐性”，让儿童在游戏中学习音乐，感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化，并随时根据音乐的变化作出反应，在游戏中学会听辨不同旋律、节奏、速度等音乐的基本要素，训练了听觉、视觉和运动觉，从而达到音乐学习的目的。
音乐游戏除了具有“音乐性”这一主要特点外，还应具有自然性、趣味性、创造性等游戏的共同特点。
二、音乐游戏在幼儿园教育中的实际作用 （一） 有效激发幼儿的学习兴趣 因为幼儿具有强烈的好奇心以及探究欲，再加上音乐游戏独特的娱乐性以及知识性，因此，在幼儿教育中融入音乐游戏可以有效地激发幼儿的学习积极性，并充分调动他们的思维意识，这也就决定了在幼儿教育中引入音乐游戏的必要性。
此外，音乐游戏广阔的空间性以及自由的参与性能为幼儿提供一个宽松、和谐的学习环境。
在教学过程中，老师可以通过实际的教学内容以及教学目标，对音乐游戏的活动过程进行精心的设计和安排，从而使每个幼儿都能参与到教学过程中，并在音乐游戏过程中帮助幼儿克服心理上一些不良的情绪和障碍，提升他们的学习信心。
（二） 有利于加强师生、生生之间的沟通 交流在幼儿教育中发挥着重要的作用，而音乐游戏在幼儿教育中的运用可以加强师幼、幼幼之间的沟通、交流，这样就有效地避免了教育中出现的单一交流模式，还能扩大幼儿的交流空间，在调动所有幼儿的参与积极性的同时，促进集体的进步和发展。
例如：儿歌《老鹰捉小鸡》，通过游戏的形式，让孩子们很快的融入进音乐当中。
先让孩子跟老师一起游戏，老师可以请一个小朋友当老鹰，用手蒙着眼睛，其他孩子们唱《老鹰捉小鸡》，结束时指定的孩子唱：“快来抓我呀。
”孩子顺着声音的方向，把刚才喊“快来抓我呀”的孩子找出来。
师生之间也可以玩这个游戏，这样的音乐游戏大大促进了师幼、幼幼之间的情感。
（三） 有助于幼儿创造性思维的培养 首先，随着现代社会的不断进步发展，对人才的要求也在逐渐提高。
针对幼儿教育，就要求教师加强培养幼儿的综合性能力以及广泛的爱好兴趣，这就需要教师在教育过程中要充分体现幼儿的主体地位，在引导他们发挥自身积极性的同时也能切身体会到学习的乐趣，从而提高学习的积极性以及各方面能力的培养。
其次，体现幼儿的主体地位不仅是教育的重要目标，也是幼儿自身所具备的主体性的一种体现。
在教育活动中，只有引导幼儿真正发挥自身的主观能动性，才能真正意义上体现幼儿在教育活动中的主体地位。
在音乐游戏的教学过程中，老师可以依据其开放式的活动形式，为幼儿营造一个主动性的建构环境，而这个环境的存在是需要依赖老师和幼儿之间的共同努力，只有良好学习环境以及沟通、互动环境的营造以及教师对幼儿的积极指导，才能保证幼儿建构活动的明确目的性和实效性。
因此，为了更好地体现幼儿参与活动的主动性，教师应该在教育活动中充分地发挥自身的指导作用。
四、音乐游戏在幼儿园音乐活动中的实施策略 （一）、创设合适的游戏情景，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
案例一：小班幼儿的注意力时间较短，不能长时间的保持注意力，所以音乐活动应以游戏为主，要让孩子在玩中学，在音乐教育活动中应突出游戏化，音乐教育教学组织形式和游戏化音乐教学活动中教师的指导策略是灵活多样的，幼儿可以选择他喜欢的方式来玩游戏，让幼儿在玩中、在模仿中、在自由创造中学会音乐游戏。
小班的歌唱活动《小羊过生日》：小羊的生日到了，这天天气晴朗，蓝蓝的天空中飘着几朵白云，许多动物朋友，包括小猫、小鸭、小鸡、青蛙等都来给小羊庆祝生日。
小羊准备了一个很大的蛋糕，与朋友们共同分享。
这是一首比较欢快的歌曲，教师根据歌词的内容创设了一个小羊过生日的活动情境，安排了蛋糕，动物朋友，“蓝天”，“白云”等等，…
重要音乐表情术语
A a tempo 回原速 abbandono无拘无束的，纵情的 acoustic声音学的，音响效果的 a cappella无伴奏合唱 a capriccio无事先准备的，随意发挥的 accel 加快的，accelerado的缩写 accentato加重音的，加重的 adagio慢板 agitato激动地 Adagio 柔板 Adagio assai 很慢的柔板 Andante 行板 Andantino 小行板 affettato 矫柔造作的 affettatamente装模作样的 affettuoso感情丰富的 affrettando快速的 Allegretto non troppo 不过分的小快板 Allegretto poco mosso 稍快的小快板 album专集，音乐集 alla marcia进行曲风格 alla如同……一样的 alla francese法兰西风格 alla polacca波拉卡风格 alla spagnuola西班牙风格 alla turca土耳其风格 all arg逐渐加强，逐渐变慢，声音愈加饱满 allegramente欢快的，兴致昂然的 allegrissimo极快的 allegretto稍快板 allegro快板，急速的，快节奏的 alt最高调，最高调的 altieramente极快的 alto clef 中音谱号 amabile和蔼可亲的，可爱的 amorosamente温柔的，亲爱的 amoroso温柔的，亲爱的 andante行板，行板乐曲，缓慢的 a nimato活泼的，富有生气的，快的 aperto开朗的 appassionato热情奔放的，热心的 attacca紧接下段 B baldo 勇敢的，豪壮的 ballade叙事曲，歌谣 barcarolle船歌 bar line小节线 bass男低音，低音，贝司 bassoon低音管，巴松管 bass clef低音谱号 bass drum低音鼓 battuta拍子，特指一小节内第一个重拍 ben特别强调的 blocks双头木鱼 brioso充满活力地 breve二全音符 breve rest 二全休止符 brillante 辉煌的，华丽的 bis重复一次 bizzaro奇怪的，怪异的 bongoes连体鼓 bow 提琴的琴弓 buffo 可笑的，喜剧的 ，滑稽地 burlesco 戏谑的，诙谐的 C calando 渐缓且渐弱 calmato 恬静的 caminando 流畅的，进行的 cantabile 似歌的 cantando 如歌的 capriccioso 自由的，随想的 caprice 随想曲，畅想曲，奇想曲 capricciesamente 自由的，随想的 celesta 钢片琴 cello 大提琴 clarinet 竖笛，单簧管（黑管） crotchet 四分音符 crotchet rest 四分休止符 cresc渐强 claves 音棒 classics 古典音乐 chorus 合唱，和声，合唱队 col canto 紧随的旋律 comodo自在地 come sopra 如同那边的一样 come 好象，如同 con abbandono 纵情奔放地 con affetto 感情丰富地，多情地 con amore 温柔地，亲爱地 con ammabilita 和蔼地，亲切地 calando 渐缓且渐弱 calmato 恬静的 con brio 生气勃勃地，有活力地 concert 音乐会 con entusiasmo 热情地 con espressione 富有表现力地 con delicatezza 精细地，娇柔地 concerto 协奏曲 con grazio 典雅地，优美地 con moto 稍快的 con forza 有力地 con fuoco 狂热地，热情地 con spirito有精神地 cominciata 开头，曲首 com modo 舒适的，自在的 con 同，带着 con malinconia 忧郁消沉地 con slancio 强有力地，猛烈地 con spirito 富有生气地 con strepito 吵闹地，嘈杂地，震耳欲聋地 con trasporto 得意忘形地 con vigore 富有精力地，强健地 conductor 指挥 contralto 女底音，女底音手 cymbal 铜钹，土耳其镲 D dance 舞曲 deciso坚定地 delicatamente 精细的，娇柔的 delicato 精细的，娇柔的 deejay(DJ) 播放音乐的人，DJ delicatezza 细致的 Doppio movimento 加倍快 dolente怨诉地 dolce 温柔的，甜美的 dolce ondeggiando 温柔的颤动 dolcissimo 非常温柔的，甜美的 dolente 悲痛的，哀伤的 doloroso 悲痛的 doppio 成倍，双重 doppio lunghezza di tempo 慢一倍 doppio movimento 快一倍 double bass 低音提琴 double bar line 双小节线 dim渐弱 di 地，用，自，的 di soppiano 用低音的，温柔的 di sopra 如上边 direct 指挥 disperato 失望的，绝望的 distinto 清晰的 divoto 诚恳的，忠诚的 drammatico 戏剧性的 drum 鼓 drumstick 鼓槌 energico精力充沛地 e 与，而 ed 与，而 egualmente 同样地，平稳地，均匀地 elegante 幽雅的，高尚的 en 在……，……地，按照……风格 energico 精力充足的 entusiastico 热情的，热烈的 eroico 英勇的，庄严的 espressiove 有表情 et 与，而 etude 练习曲 F fantasy 幻想曲 fastoso 华丽的，浮夸的 fantastico幻想地 feroco 粗野的，狂暴的 festivo 有朝气地 f强 ff 很强 fresco 朝气蓬勃的，清新的 french horn 圆号，法国号 fret 琴柱，挡子 fz突强 forza 力量 fp强后即弱 flebile 悲哀的，沉痛的 flat 降调 flat sign 降号 flute 横笛，长笛，笛子 finale 终曲 fiero 勇猛的，骄傲的 funebre 悲哀的，凄惨的，葬礼的 furioso 狂暴地 >或 G Grave 庄板 gaio 快乐的，愉悦的 generoso 慷慨的，高尚的 glissando 滑奏，钢琴上的刮奏 glockenspiel 钟琴，铁琴 grave沉重地 grazioso 幽雅的 、优美地 giocoso 愉快的，游戏的，幽默的 giusto 合适的，恰当的 giandioso华丽地、壮丽地 guerriero 勇敢的，威武的 guiros 瓜（一种利用刮削摩擦发声的拉丁美洲乐器） guitar 吉他 H harp 竖琴 harpsichord 羽管钢琴（拨管古钢琴） Hi Fi set 高保真音响 honky-tonk piano 酒吧钢琴 horn 号，号角 I in tempo 按原速 Impetuoso急速地、如暴风两般 Innocente纯洁地 L Largo 广板 Larghetto 小广板 Lagrimoso哭泣地 largamente宽广地 Lamentabile悲伤地 legayo连音 legato assai很连贯 …
倩女幽魂游戏中,表情“筝鸣曲”是什么音乐
音乐游戏教案-小猪睡觉活动目标：1.重点掌握节奏型：XXXXX2.学习用自然的声音来演唱歌曲.3.幼儿能根据歌曲有表情地表演.活动准备：录音机.音乐磁带.小猪头饰.礼物盒.节奏卡.活动过程：1.进场：幼儿自由做小猪动作进场.2.学习节奏型(1)发现宝盒，让幼儿猜猜里面有什么？(2)出示节奏卡，教师范唱.(3)幼儿用不同的唱法创编节奏.3.学儿歌(1)欣赏儿歌（教师播放儿歌）.(2)提问：儿歌里面出现了什么？有没有刚才我们说的节奏型？（请你说一说）(3)幼儿跟说儿歌（播放录音机）.4.学唱歌曲(1)教师清唱歌曲，幼儿学会倾听.(2)幼儿跟唱歌曲，教师引导幼儿根据歌曲做动作.(3)请单个幼儿表演唱歌曲.(4)分组唱演唱歌曲，教师给予点评.5.活动结束幼儿听音乐退场.
幼儿园小班音乐游戏《我和小鼓玩游戏》教案
对于刚入园的小班孩子来说，幼儿园的一切事物都是生疏的，新鲜的，他们对于如何在集体中学习，生活，如何与他人相处，毫无经验。
因此，培养孩子良好的行为习惯，发展孩子社会性情感更显得尤为重要。
叮叮咚咚的拨浪鼓，晃啷晃啷的铃鼓，圆圆肚子的小红鼓，此类乐器更因其外形可爱、声音悦耳、节律感强等特点而深受幼儿的喜爱。
童谣《我的小鼓响咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓响咚咚》。
由于歌曲曲调优美，歌词诙谐有趣，又具有关心他人的含义。
小班语言文学活动《我的小鼓响咚咚》仿编童谣。
活动旨在让幼儿在学习、理解诗歌内容的基础上，进行简单的仿编”。
使幼儿在体验优秀的民族文化的同时，通过与同伴、教师之间的互动，发展想象力、观察力和语言表达能力。
教学目标： 1、情感与态度目标： 通过欣赏、理解童谣内容，萌发对小鼓的喜爱之情。
2、知识与能力目标： 学习对童谣的理解、表现能力。
3、技能目标： 理解童谣内容，能清晰、有表情的朗诵童谣。
4、创造力培养目标： 培养初步的知识经验迁移和仿编能力。
教学隹备： 1、知识准备： 自由玩小鼓并听小鼓的咚咚声。
2、物质准备： 小鼓，多媒体设备，课件：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌图片及声音。
3、物质准备： 收集各种各样的鼓，装饰布置环境。
教学过程： 一、导入 在《我的小鼓响咚咚》的音乐背景下带幼儿拍手唱歌坐好。
提问：小朋友们，刚才你听到歌词里面有什么？ 二、展开教育 （一）引导幼儿理解并学习朗诵童谣。
1、教师有感情的朗诵一遍童谣。
2、教师边做动作边朗诵一遍童谣。
3、幼儿跟老师一起边做动作边朗诵童谣。
4、请个别幼儿边做动作边朗诵童谣。
（4人一组，分2-3组） （二）引导幼儿仿编童谣的后两句。
1、逐一出示图片引导幼儿迁移生活经验。
（根据6种图片如：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌说出6种相应的象声词） 提问：小鼓还会发出什么样的声音？它做什么事情可以发出这样的声音呢？（当幼儿说出小鼓做的一种事情，教师出示相应课件图片及声音，请6个幼儿分别说出与6种声音相应的象声词及做什么事情） 2、引导幼儿仿编童谣。
（三）根据以上方法教师引导幼儿自由仿编童谣。
三、活动结束 教师小结活动过程，带幼儿把自己编的童谣带回去给别的小朋友听。
四、活动延伸 幼儿在午睡时，同伴可以引导幼儿用关心他人，不影响他人的正确行为来表现。
注重日常生活中的日积月累，潜移默化。
附童谣： 我的小鼓响咚咚 我的小鼓响咚咚， 我说话儿它都懂， 我说小鼓响三声， 我的小鼓，咚，咚，咚！。
哎呦呦，这不行， 妹妹睡在小床中， 我说小鼓别响了， 小鼓说声：“懂，懂，懂”！。
如何使用游戏里的表情系统？
幼儿园大班音乐活动歌曲：柳树姑娘 目标：1、感受歌曲中美丽的意境、并将其迁移到歌曲的演唱中。
2、尝试二声部合唱，注意倾听同伴的歌声，准确地唱衬词。
3、感受户外音乐活动的乐趣，同时熟悉户外音乐活动的要求。
活动过程： 1、与幼儿来到后园柳树旁。
1）闭上眼睛感受春风的温柔，感受歌曲的基本基调——优美、 轻快。
2）观察春风送来的柳树姑娘，熟悉歌词。
3）欣赏歌曲。
范唱要注意：唱出三拍子的重音规律、唱出歌曲 的优美、轻快。
4）学唱新歌。
重点：掌握三拍子歌曲的重音规律，用连贯优美 及活泼轻快的唱法表现歌曲。
5）演唱歌曲，启发幼儿配上动作，表情等。
2、尝试二声部合唱1）复习歌曲。
2）复习指挥的要领：站姿、基本的动作。
3）看指挥演唱歌曲。
4）用创造出不同的伴唱方式进行合唱。
重点：注意耳朵：倾听同伴的歌声、眼睛：看指挥。
幼儿园大班音乐教案：火车开了 目标：1.学习演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏。
2.尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。
3.乐于进行游戏。
感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。
准备：1.歌曲《火车开了》的光盘或磁带，录音机。
2.不同颜色的手腕花。
过程：一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的情景1.自由模拟开火车的动作。
师：你们会开火车吗？你是怎样开火车的？（幼儿自由模拟开火车的动作，有的用手臂在身体两侧前后绕动，有的屈肘在胸前绕动，有的将手放在肩上绕肘等。
）2.学习游戏中开火车的动作。
师：你们是怎样开火车的？（请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿示范。
） 师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。
3.学习听音乐开火车。
师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。
（幼儿找空地方听着音乐开火车，教师提醒幼儿注意手和脚都要跟着节奏一下一下地做动作。
） 师：（学习刹车声音“呜哧”，并做刹车动作）这是什么声音？幼：火车到站刹车的声音。
师：刹车时火车应该停下不动。
4.学习小组合作开火车。
师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办？幼：几个小朋友接在一起就可以了。
（幼儿按手腕花的颜色分组，学习合作协调地开火车。
用戴手腕花的手转动做车轮，另一只手搭在前一个幼儿的肩上。
） 师：小火车怎样才能不断开？幼：把手搭紧一点。
（幼儿按手腕花的颜色分组，跟着音乐合作开火车。
） 二、学习演唱歌曲《火车开了》1.欣赏教师范唱并熟悉歌词。
师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么？（幼儿自由说一说听到的歌词，教师无伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。
）2.跟随音乐轻声演唱歌曲。
3.用欢快的声音演唱歌曲。
师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样？我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。
4.学习边开小火车边演唱。
师：我们学做小司机，边开火车边唱歌。
（幼儿在座位上一边做动作一边学唱歌曲。
）5.和同伴接成一列小火车，边做动作边演唱歌曲。
师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。
（幼儿向左侧身坐，将一只手搭在前面幼儿的肩上，另一只手做车轮，全班幼儿连接成一列长长的火车，边开火车边唱歌。
） 三、玩游戏“火车开啦”，体验合作游戏的乐趣1.通过观看教师示范和集体讨论，了解邀请同伴接开火车的方法。
师：今天我要和你们玩一个有趣的游戏，我来做火车头邀请小车厢。
你们帮我一起唱。
（在演唱到最后一句歌词时，教师站在一位幼儿的面前。
） 师：我邀请的是谁？幼：XXX小朋友。
师：你们怎么知道的？幼：因为你站在他的面前。
幼：因为你的眼睛看着他。
师：我是什么时候站在他面前的？ 幼：在歌曲快要唱完的时候。
幼：在唱到最后一句的时候。
师：我站在xxx小朋友面前时，他应该怎么做？幼：他应该站起来。
师：我会对他怎么说呢？你们听听我是怎么说的。
（教师伸出右手邀请：“小朋友，请上车。
”幼儿集体学说邀请语。
） 师：他要变成我的车厢，应该怎么做？幼：跑到老师的身后。
师：这是一个办法，还有没有更好的办法？（教师示范，边说“嘿、嘿、嘿”，边向后转身跳。
） 师：我是怎么做的？幼：你是转身向后跳过来的。
师：我跳过来的时候说了什么？幼：你说了“嘿、嘿、嘿”。
（教师继续示范邀请2~3名幼儿进行游戏。
）2.请个别幼儿尝试邀请同伴进行游戏。
师：我们现在要请三个小火车头来邀请朋友玩游戏，如果你想邀请谁，在唱到最后一句时，必须站在他的面前。
小火车一定要接好，不能断开。
3.讨论游戏中出现的问题并再次游戏。
师：你们觉得刚才游戏玩得怎么样？哪里好？有什么问题？幼：有的小朋友唱完歌曲还没有找到朋友。
幼：火车头要开得慢一点，不然小火车就会断开。
师：做火车头的小朋友要开得慢一些，在唱到“火车司机”这一句时要找到准备邀请的小朋友。
4.再次请三个幼儿进行游戏。
5.在游戏情境中集体开火车。
师：现在我们把三列小火车变成一列长长的火车，我来做火车头。
师：你们想开到哪里去？师：火车在行驶过程中会遇到隧道。
这时，火车要怎么…
介绍几个有意思的3D网游,角色扮演类
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8. 超级舞者 《超级舞者》是久游汇集国内精英设计开发团队，自主研发的一款3D网络音乐舞蹈游戏。
9. 辉煌 辉煌是一款以幻想大陆为背景的全3D网络游戏，采用全新图形技术，游戏画面可自由转换，3D视觉效果感炫目，情节丰富离奇。
10. 混乱冒险 混乱冒险在线游戏是一个以科幻为题材，内容叙述人类为寻求救援之地，而出发进行大移动，犹如叙事史诗般浩大的全3D多人在线游戏。
11. 海盗王Online 海盗王是一款Q版网游，画面华丽细腻、画风清新可爱。
采用实时的战斗系统，融入了即时战略的元素，再呈现出海盗的传奇生活。
12. 劲乐团 劲乐团是韩国O2Media游戏公司开发的一款MMOMPG (Massive Multi Online Music Play Game) 游戏。
它是世界上第一款以MP3音乐为游戏平台的休闲音乐游戏。
13. 巨商 ＂巨商＂这款游戏并不以练功，打怪物为主轴。
玩家以类似商人的角色，在各大陆间交易，＂买低卖高＂的商业行为来进行整个游戏 14. 劲舞团 玩过跳舞机么？劲舞团可以说是跳舞机的网络版，一起来展示自己吧！ 15. 江湖OL 江湖OL以全3D引擎制作开发，360度角度旋转，可以推近拉远，画面朴素写实，动作协调好看，战斗时配以荡气回肠的传统古乐，极具东方色彩 16. 街头篮球 在《街头篮球》中玩家自己作为队员直接参与比赛，每个玩家只能扮演一个队员，拥有多人互动的对战模式，精彩刺激的技术动作以及简单的操作。
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19. 雷霆战队 《雷霆战队II》目前免费运营，玩家可以像玩CS那样在网络上与FPS玩家较量枪法、团队意识。
20. 梦幻国度 梦幻国度是一款2D网游，画面风格清新、唯美，人物采用Q版造型卡通可爱。
采用即时的战斗模式；拥有丰富的换装系统，人物的发型，衣服，武器都可以变更。
…… 21. 密传 3D网游《密传》是一款充满浓厚东方神话色彩的网络游戏。
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22 魔剑 欧美风格全3D网游，以“永无休止的战争”作为游戏的主旋律，倍受玩家推崇的游戏。
23. 美丽世界 美丽世界于2005年12月19日免费，是一款以现代都市为背景的3D网游。
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25. 猛将 《猛将》是由久游网自主研发的第三人称45度角3D游戏。
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26. 冒险岛 《冒险岛》是由盛大免费运营的一款Q版网游，画风可爱，操作、任务系统都属上品。
27. 跑跑卡丁车 跑跑卡丁车是一款泡泡堂角色们登场的卡丁车竟速游戏。
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28. 泡泡堂 《泡泡堂》是盛大网络推出的一款家庭休闲网络游戏。
与其他网络游戏动辄占据几百兆的容量不同，泡泡堂只有40兆，决不占用您宝贵的硬盘空间；一机双人操作…… 29. 骑士Online 《骑士》于2005…
怎样教小学生节奏？有什么音乐游戏可以在课堂上玩？
利用游戏利用游戏利用游戏利用游戏，激发兴趣激发兴趣激发兴趣激发兴趣，训练节奏训练节奏训练节奏训练节奏。
“兴趣是最好的老师”！如果学生对音乐知识怀有浓厚的兴趣，就会产生强烈的学习欲望。
根据低年级学生好动的特点和认识规律，将各种节奏与学生的现实生活和熟知的事物相结合，进行启发教学，能使节奏知识的学习变得生动、活泼、有趣。
例如在教学认识“二分音符、四分音符、八分音符”时，先让学生从生活中寻找节奏，启发学生模仿火车叫、乌龟走大象走，小兔跳等；再在琴上弹奏有有规律来表现各种动物的走路形象，使学生在充满情趣的活动中得到形象的感性认识。
然后，再让学生亲身感受音乐符号的时值：请一个学生慢走，再用一般的速度走，最后跑步走。
紧接着把这些节奏编入音乐游戏的《钟》中进行巩固，并采用双响筒、碰铃、三角铁伴奏。
…
幼儿园音乐活动的类型
一、幼儿园音乐活动的类型包括：1、歌唱。
歌曲是用音乐的方式演唱出来的文学。
在幼儿园中，幼儿不仅可以演唱成人专门为幼儿创作的歌曲，还可以演唱传统的童谣以及由幼儿自己创作或即兴创作的歌谣。
节奏朗诵是一种艺术语言与音乐结合的艺术表演形式，也是既深受幼儿喜爱又易于为幼儿所接受的歌唱活动材料。
歌唱的表演形式。
歌唱表演形式是歌唱活动中参加者的人数，全体参加者的合作方式以及歌唱时所伴随的表演方式（如动作表演、乐器演奏等）的总和。
在幼儿园中，儿童可以掌握的歌唱表演形式主要有独唱、齐唱、接唱、对唱、领唱齐唱、轮唱、合唱、歌表演等2、音乐游戏： 音乐游戏一般是指在音乐伴奏或歌曲伴唱下，按一定规则和音乐要求进行各种动作的游戏。
3、律动： 幼儿律动一般是指在音乐或节奏乐器的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度做有规律的动律性动作。
幼儿律动一般可做形象模仿动作，还可以模仿成人的劳动以及基本舞步练习。
幼儿律动可以是单一动作的重复，也可以是相关的几个动作连接组合成律动组合。
4、舞蹈： 舞蹈是经过人们提炼、组织和艺术加工并以人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。
舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。
5、打击乐： 节奏乐又称打击乐。
用各种打击乐器敲打出乐曲的节奏或节奏变化。
幼儿节奏乐的乐曲一般节奏性较强，由老师用琴来弹旋律，幼儿用打击乐器敲击节奏。
打击乐器一般没有固定的音高，音响效果不同，节奏性强，幼儿非常喜爱而且比较容易掌握。
6、音乐欣赏： 欣赏，是从审美的角度去听音乐，而不是随随便便地听。
要求有所不同。
音乐欣赏，说得清楚些，是欣赏者通过听觉去感觉音乐，从中获得音乐美的享受，得到精神的愉悦和认识的满足。
它是音乐作品与表演的最后的归宿。
7、歌表演：在幼儿歌曲的演唱过程中，以简单、形象的基本动作、姿态和在对歌曲理解基础上的自然表情对歌曲内容和音乐形象为表达。
幼儿歌表演应以唱为主、动作表演为辅。
…