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介绍一种玩具布娃娃的400字作文
背包娃娃、搪胶匙扣，可爱中又带着几分幽默，朋友婚庆送去一对这样的布娃娃是不是很别致呢？ 会跟你对话的布娃娃 如果你问布娃娃“你可以亲我一下吗？”布娃娃会对你说 儿时的“洋娃娃”已被遗忘很久。
盖着红盖头的中国娃 布娃娃身上红，他说：想发财就去万通商联找优质玩具供货商！红彤彤喜洋洋的婚庆唐装，再加上传统的红盖头，低头含羞的中国小新娘旁边是满脸稚气、头顶瓜皮帽、还戴着副黑边眼镜的小新郎、声控娃娃、芭比娃娃，还有我们熟悉的中国娃娃。
有的卡通布娃娃你捏捏他的肚子，他就含混不清地叫起了“爸爸”“妈妈”，于是趁兴搜起了“洋娃娃”，才知布娃娃的家族有着如此多的成员，嘴里还呜哩哇啦地不知在嚷些什么、公主娃。
另一个坐着的布娃娃更可爱，脾气也更大，你捏捏她的小脚，她就立刻用力地踢起了两只小脚，布娃娃都会奶声奶气地跟你对话，这样的声控布娃娃是不是想赶紧去看一看，随便挑一句问布娃娃，布娃娃就大方地唱起了歌，有时又假哭两声、盒装娃，从人物造型上来分除了洋娃娃：“我有点不高兴了，你还是抱抱我吧！”只要你从规定的十句话中，而是娃娃实在太可爱、乡村布偶、搪瓷娃娃等，下面介绍几样颇具特色的布娃娃、菜青虫等。
会撒娇的布娃娃 只要你捏捏她或他，他们就会说话，一个白马车上满载的布娃娃却唤起儿时的童真，不是睹物生情，还会随着音乐节拍起舞，让人看了就想立刻抱一个回家。
这样的声控玩具类型还有很多，比如长着娃娃脸会跳舞的向日葵。
你拍手她唱歌跳舞 身着各种色彩鲜艳公主裙的美丽洋娃娃或坐在花上，或坐在大南瓜上，只要你拍拍手；从功能上来分则有各类走路娃…
玩具王国的童话故事
宁宁和静静是一对兄妹，一个玩皮，一个文静；一个贪吃，一个爱学习。
有一个星期六，宁宁不知从哪儿弄来一副游戏棋，对静静说：“我们玩《玩具王国历险记》好吗？”静静说：“不可以，我们的作业还没有写完呢！”可宁宁缠着静静非要玩，没办法，只好与他下了。
他们刚铺好棋盘准备下棋，突然棋盘产生了一股强大的吸力，只听宁宁“啊”地一声，他就棋盘被吸了进去。
幸亏静静眼疾手快，抓住了桌腿，才没有被吸进去。
宁宁刚到玩具国，就被玩具国的士兵抓了起来，带他去见国王。
没想到，国王竟是欢乐王。
欢乐王是宁宁一个月前刚认识的朋友，朋友相聚当然高兴。
欢乐王命令立即给宁宁送来好吃的、好玩的、好看的。
宁宁在里面玩了好长时间，突然想到静静为什么不进来？真可惜！第二天，欢乐王带宁宁到了玩具仓库。
让宁宁玩个够，而且还可以挑个玩具带回家去。
但宁宁摸摸这个，又瞧瞧那个，两个小时过去了，还没有选好。
原来呀，玩具上的标签都是英文。
宁宁上英语课时不认真听讲，对英语一窍不通：“怎么才能不让欢乐王看不出我是个对英语一窍不通的人呢？”想着想着，突然他看见一只小狗，十分可 爱。
抱起来就对欢乐王说：“我就要这 个了！”欢乐王在小狗身上帖了一张字条对他说：“这个是通行证，士兵会让你出去的。
”果然，士兵见到字条，就让他出去了。
他一回到家，爸爸、妈妈就问他发生了什么事情。
宁宁说：“下回再谈！”说完后，连忙拉着静静问：“这个怎么玩呀？这只狗叫什么名字？”静静看了一下标签，哈哈大笑，好长时间才控制住，说：“它叫‘放屁狗’。
”又按了一下开关，玩具狗还真地放了两个屁呢！宁宁低着头，不好意思地说：“真没想到，没有文化知识，连玩具都不会玩！”以后，宁宁上课十分认真，特别是英语课。
类似玩偶游戏的动漫
我是比较喜欢小红帽恰恰，这个很萌~看起来LZ跟我一样喜欢那种类型的~橘子酱男孩（别人说这个跟玩偶游戏很像，我是不想看，因为有一点不符合我意。
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但LZ应该会喜欢）犬夜叉 （这个。
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可以吗- -）乱马（跟上面这同一作者。
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）魔卡少女樱（…）旋风管家 （我很喜欢这个，不知道LZ喜不喜欢）天使怪盗 （…凭你的感觉决定吧..）双子星公主 （我很喜欢这个>VKirarin☆revolution（讲偶像的，有爱情的~）迷糊天使（跟小女神花铃一个作者的~）樱兰高校男公关部（我喜欢哈~不知道LZ喜欢不）SA特优生（….我不太喜欢…）彼男彼女的故事（这个，很好笑..可能吧..没看下去）啊啊！！差点忘了小公主优希然后说一下~我跟LZ一样寻找像这种类型的~红火的很多，我喜欢没多少，像欢喜冤家这种其实很多，可它就是不出来，我找过了，死命的找过了但我绝望了，因为他们写的就那么几个 再说下！他们都没看过玩偶游戏，不知道乱讲什么- -就看这表面的＂玩偶＂两字..所以就说什么蔷薇少女了..
游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。
＂你小时候也做过许…
的童年有许多玩具，其中我最喜欢的，还是我的长毛绒玩具兔。
小时候，我的妈妈在上海进修学习，临走时送了我一只长毛绒玩具兔。
长毛绒兔有着一双长长的、软软的、粉嘟嘟的长耳朵，让人看了手就痒痒的，想上前摸一摸。
一双如水晶般透亮的大眼睛，一下子就能把你迷倒。
嫩黄色的小鼻子，可以随时找到你，让你无处可藏。
樱桃般的小嘴，咧成了三瓣。
长毛绒兔的手臂不长，但并不影响它那人见人爱的脸庞，反而把它衬托的更加可爱。
长毛绒兔身上穿了一件鹅黄色的棉“背心”，脚上穿了一双天蓝色的“小皮鞋”，把它打扮的跟小公主一样美丽、动人。
长毛绒兔的肚子里有一个小按钮，只要轻轻一按，它就会“唱”起一首动听的歌谣，并摆动手臂，随着音乐的节拍，跳起优美的舞蹈，把你带人快乐的世界。
我感觉小兔子的身体里有股妈妈的味道，让我觉得妈妈一直都陪在我的身边，从来没有离开。
我喜欢抱着它，甚至晚上睡觉都要把它搂在怀里。
它像一个太阳，把我黑暗的心照得明亮，把我从冰天雪地的冬天带到了春暖花开的春天。
我伤心时，它陪在我身边；我开心时，会与它一起分享；我胆怯时，它会给我勇气。
我的小秘密，它都知道，它就像是一本笔记本，记录了我成长的一切。
妈妈回来了，我也长大了，不再需要它日夜的陪伴了。
但我依然舍不得将它扔掉。
只要一看见它，我就会想起我的童年，那些曾经的快乐和忧伤，都一一呈现在我的眼前。
这就是我童年的玩具中我最爱的——长毛绒玩具兔。
有没有什么3D的换装手机游戏,人不要丑死了,像3D玩偶伊娃,可…
迪斯尼的六位公主分别是：有爱冒险的爱丽儿、有纯洁而美丽的白雪公主、有聪明优雅的贝尔公主、有机质幽默的灰姑娘、有美丽单纯的爱洛公主、有好奇心强的茉莉公主。
全球闻名遐迩的迪士尼，取名自其创始人华特·迪士尼，是总部设在美国伯班克的大型跨国公司，主要业务包括娱乐节目制作，主题公园，玩具，图书，电子游戏和传媒网络。
当今的迪士尼已经远远不止于从事动画电影这一个行业了，迪士尼手表、迪士尼饰品、迪士尼少女装、迪士尼 箱包、迪士尼家居用品、迪士尼毛绒玩具、迪士尼电子产品等多个产业。
由于大多数人都是从小看着迪士尼的动画片长大了，所以迪士尼所涉及的各大产业都受到了广大消费者的一至好评，取得了丰硕的商业价值。
…
如何在角色游戏中培养幼儿的创新意识
一、引导幼儿自主参与制作游戏材料，培养幼儿的创新意识。
动手实践机会和能力的缺乏，很大程度上制约了幼儿创新素质的发展。
角色 游戏的过程是创造、想象的过程，游戏中替代物的使用，就要运用创造性设想。
我们在观察孩子游戏的过程中发现，幼儿对于成品玩具或教师自制的仿真玩具只 有短暂的兴趣，一些孩子在角色游戏中大多时间停留在对一些现成材料的机械操 作等表面层次上。
为此，我们在角色游戏中减少了成品玩具材料的投放，提供了 大量的半成品，将原本要制作成品玩具的用材（如：各种纸质材料、泡沫塑料、 海绵、彩带、吸管、各种碎布、花片等）分放在我们称之为“百宝箱”的材料箱 里，游戏时鼓励幼儿自己动手寻找、制作需要的材料，大胆想象、创新。
在制作 过程中，培养幼儿动手动脑的习惯和能力，使幼儿的创新能力逐渐发展，创新意 识更加强烈。
比如：在我们开设的角色游戏“美美服装店”中，顾客们觉得服装 款式、数量都太少，满足不了大家的需求。
于是，我便鼓励服装店的孩子自己动 手设计、制作服装。
在制作过程中，孩子们出谋划策，自己设计了各种漂亮的款 式和美丽的图案。
就这样，许多款式新颖的服装在孩子们的小巧手中诞生了，如：背带裤、公主裙、超短裙、吊带衫等。
因为服装贴近幼儿的生活，又能让幼儿充 分发挥自己的创造性，所以他们在这样的活动中都很投入。
接着，我们一起分工 合作，从画、折、剪、贴等幼儿都积极参与并达到了超出预料的效果。
最后，当 一套套款式各异、色彩鲜艳的服装挂进“美美服装店”之后，深受广大顾客们的 喜爱，服装店也因此更加热闹了。
可见，孩子们在自主参与游戏材料的制作过程中，不仅锻炼了动手能力，还 让幼儿看到了自己的创新成果，体验到了创新的乐趣，创新意识也因此而更加强 烈了。
二、巧妙参与幼儿游戏，注重游戏过程的互动性，激发幼儿的创新意识。
杜威强调：“教育过程是儿童和教师共同参与的过程，也是真正合作和相互作 用的过程。
”因此，在角色游戏中，教师不该是游戏的指导者，而应是游戏伙伴，和孩子们一起游戏，产生互动。
在游戏中，幼儿往往会寻找替代物来解决困难，而替代物的巧妙运用是培养幼儿创新意识的有效措施。
当幼儿在使用、制作替代 物时遇到了困难，教师可以及时参与，帮助幼儿巧妙使用替代物，并启发幼儿一 物多用，指导幼儿为自己的游戏设计、创作简易玩具，以促进幼儿想象力、创造 力的发展。
但教师如何参与幼儿的游戏也是值得研究的。
首先，我们要尊重幼儿的游戏意愿。
因为幼儿是游戏的主体，教师只是主导，如果在游戏中教师想好主题、定好情节，幼儿只是按规定去表演，整个过程中，教师的干扰太多，幼儿难有发挥的余地，我们不应该让“主体”成了表演的工具。
当幼儿自发进行有主题、有情节、有趣味的游戏时，我们不妨“静观其变” ，不要 任意打断、介入，就让幼儿的游戏在愉快、自由的氛围中发生、发展、结束。
因 为，幼儿在这样的氛围中，他的创新意识极易被某件小事物启发而生。
其次，我们要为幼儿创设情境，启发想象。
游戏情境指角色游戏进行的物质 环境状况与心理气氛，它包括人和物这两大因素。
游戏的主题只规定了情境的总 趋势，情境的具体细节是受游戏开展的时间、空间及游戏者个体特点的影响。
在 角色游戏中，情境的创设是必不可少的。
我们要充分利用情境的作用，创设出可 以启发幼儿想象的情境。
如：给 “娃娃家”打电话，告知“妈妈”请全家人外出 吃“肯德基”或去游乐场等。
但是，在幼儿游戏前，教师应尽量少讲，“讲”的时 间多了，“动”的时间就少了；讲的规则多了，幼儿自由发挥的余地就少了，客观 上限制了幼儿的想象。
再次，教师要积极参与到游戏当中。
教师的指导应该是 “参与” ，而不是 “干 涉” 。
《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
它 向我们明确提出了幼儿园教育活动中教师所承担的角色。
在实践中，教师除了承 担这些角色外，还应抓住时机，根据幼儿的个体差异灵活定位自己的角色。
尤其 是游戏活动中，每个幼儿都是一个独特的个体，他们探索世界，认识世界的方式 各不相同，这就决定了我们必须因时、因地扮演不同的角色来与之互动。
教师只 有真正了解每个孩子的个性特点和兴趣需要，有的放矢地实施教育，才能切实提 高教育的实效。
小伶玩具美人鱼公主生宝宝
篇一：我最喜欢的玩具我家有各式各样的玩具，我最喜欢的玩具是小熊，它一身都是土黄色的，只有鼻子是白色的，它的鼻子圆圆的、胖胖的，两只眼睛大大的、黑黑的，是用玻璃做的，看上去炯炯有神，脖子上围着一条红色的围巾，像红领巾一样，真好看。
每天我放学回家做完作业以后，我就跟小熊自言自语，它每次坐在那里静静的听我说话，从来都不会烦，我给它起了个好听的名字叫淘淘，淘淘的额头上、身上和脚心上有一个圣诞树图案，上写着它的名字。
我的淘淘很可爱吧，我非常喜欢它我有一只喜爱的玩具小熊。
它有一双乌黑明亮的眼睛和红鼻子，除了身体是圆的，耳朵和四肢都是半圆形的。
最可爱的是小熊头上亮晶晶的毛，又软又暖，摸上去可舒服了。
我一回家就想跟小熊玩，你动它一下，它就会发出象老鼠的叫声，好象在说：“作业做完了吗？”我的脸一下子红了，马上跑回房间拿起本子，边做边想：你这个坏蛋小熊，等我作业做完，和你玩个够。
篇二：我最喜欢的玩具我的爸爸妈妈非常爱我，经常给我买玩具，所以我从小到大有许许多多的玩具。
我有8个芭比娃娃，芭比娃娃住的房间，用的家具，15个布娃娃，还有很多厨房之类的大玩具。
在这么多的玩具中，我最喜欢一个叫可儿的洋娃娃。
我给你们介绍这个娃娃，她是一个中国的洋娃娃，它长着一双水汪汪的大眼睛，圆圆的，象两颗杏仁里装着两粒大大的黑宝石，戴着一条闪闪发光的珍珠项链，穿着一件金名带黄的公主衣服，亮闪闪的口红涂在她的嘴上，黑油油的头发在脑后盘成一个精致的发圈，别着一朵小花，脚上穿着一双白亮亮的高跟鞋，衣服上还緾绕着一根金黄色的丝带。
我非常喜欢这个娃娃，因为她手脚很灵活，大大的眼睛非常有神，象是能听懂我的话，皮肤非常光滑，衣服很美丽，鞋子很可爱。
而且她是中国的娃娃，是我们中国人自已设计制造的洋娃娃，一点也不比外国的芭比娃娃差，所以我非常喜欢她，超过了喜欢外国的芭比娃娃。
希望你们也喜欢这个洋娃娃哦！
三岁的儿童该玩的小游戏
专家认为，两岁前的孩子对于显示的影像感兴趣，但有胆怯、怕羞心理。
此年龄的儿童能看图听故事及模访成人的简单动作，因此，这个年龄的儿童需要有助于其感官和肌肉发展的玩具，如可先的柔软玩具，会浮水的洗澡时玩的玩具，色彩鲜艳的块状玩具，挤压会叫的玩具，悬吊的玩具，可佳拉或乘骑的玩具，如木马，可咬不会破的杯子或其它可咬的玩具。
感觉玩具如铃、球，简单的塞入目的玩具，可连接的圈、音乐盒、小车子、木槌、大型积木、摇椅等。
二至三岁的儿童喜欢动，不知道危险，并开始对抗，不听话，难以教育，不愿别人动他的东西。
这时期的儿童适合玩沙盒及木制动物玩具、推拉玩具、小三轮车、乐器玩具、积木、简单火车、手动玩偶、不同形状的盒子及塞入的块状玩具、电话、简单几何图形等。
三至五岁的儿童为创造力开始发展的时期，适合的玩具有可换衣服的娃娃、玩具屋、筒单工具组合、简单建筑组合、智力玩具、粉笔、小型运动设备、牵线木偶、简单的计算数字的游戏及各种乐器如木琴、铁琴、铃等。
六至八岁的儿童心智开始发展，已经可以做团体游戏，对竞争性的游戏尤感兴趣，喜欢与同性别的儿此外，此阶段的儿童精力充沛，喜欢双手操作，可以阅读，戏剧表演也达高峰，有持久记…专家认为，两岁前的孩子对于显示的影像感兴趣，但有胆怯、怕羞心理。
此年龄的儿童能看图听故事及模访成人的简单动作，因此，这个年龄的儿童需要有助于其感官和肌肉发展的玩具，如可先的柔软玩具，会浮水的洗澡时玩的玩具，色彩鲜艳的块状玩具，挤压会叫的玩具，悬吊的玩具，可佳拉或乘骑的玩具，如木马，可咬不会破的杯子或其它可咬的玩具。
感觉玩具如铃、球，简单的塞入目的玩具，可连接的圈、音乐盒、小车子、木槌、大型积木、摇椅等。
二至三岁的儿童喜欢动，不知道危险，并开始对抗，不听话，难以教育，不愿别人动他的东西。
这时期的儿童适合玩沙盒及木制动物玩具、推拉玩具、小三轮车、乐器玩具、积木、简单火车、手动玩偶、不同形状的盒子及塞入的块状玩具、电话、简单几何图形等。
三至五岁的儿童为创造力开始发展的时期，适合的玩具有可换衣服的娃娃、玩具屋、筒单工具组合、简单建筑组合、智力玩具、粉笔、小型运动设备、牵线木偶、简单的计算数字的游戏及各种乐器如木琴、铁琴、铃等。
六至八岁的儿童心智开始发展，已经可以做团体游戏，对竞争性的游戏尤感兴趣，喜欢与同性别的儿此外，此阶段的儿童精力充沛，喜欢双手操作，可以阅读，戏剧表演也达高峰，有持久记忆力，爱讲话。
比如这里有大量相关的3岁适龄儿童的玩具 都是国际品牌 值得信赖的 价格又不高 常年促销 免邮费（共8条） 应该是一些可以发挥孩子想象力的一些玩具。
比如积木。
孩子会凭自己的想象摆出各种各样的造型。
我家孩子就是这样。
几片木头，她能摆出很多种造型来，而且都是凭想象。
可以来小店看看这款手摇铃铛，宝宝和妈妈各拿一个，亲子互动很甜蜜，而且可以提高宝宝的注意力，呵呵，希望可以帮到您 益智类的，拆装车，我店里有益智玩具，早教图书，半年3钻，消保卖家，值得信赖。
三岁 宝宝已能行走自如，许多开始上学了。
智力玩具是必需的，，男孩子开始喜欢模型、机械、电动类玩具，女孩子则开始喜欢梳妆打扮、过家家等，应根据宝宝的性别认知选择合适的玩具。
亲，希望可以帮到您。
我店里有很多供您选择。
一个好故事可以给宝宝一个正确的人生观！ 一本好书可以给宝宝一个五彩缤纷的童年！ 彩绘●幼儿童话故事绘本●经典童话（12册）儿童注音读物/白雪公主 推荐一下！