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如何观察记录幼儿的游戏活动
我就发现赵阳小朋友带着她一组的小朋友就改变了游戏的玩法，增进了同伴间的互动，如果谁不小心动了，就要让这位小朋友停止游戏当作惩罚。
但是在整个游戏中正是有了儿歌才增加了游戏的乐趣，她乐意关心同伴，在游戏过程中善于发现问题和解决问题，大家都非常赞成她对游戏的这个改变。
整个游戏中幼儿都没有用到游戏材料，而是根据传统的儿歌来游戏，而是请那些幼儿表演节目。
游戏中幼儿的兴致很高，可是玩了几次之后。
原来赵阳小朋友是担心那些停止游戏的幼儿不开心所以擅自改变了游戏规则，她没有请那些违反游戏规则的幼儿停止游戏。
赵阳是个聪明的孩子在玩民间游戏《木头人》中，当说到儿歌最后一句时，幼儿摆出各种姿势不动
做游戏观察记录时需要注意哪些事项
1、对班里的幼儿平均分配时间，在相同的时间里对每个幼儿轮流进行扫描观察。
这一方法适用于全体幼儿游戏的情况，一般在游戏开始或者结束时选用较多。
2、教师可以固定在游戏中的某一地点进行观察，见什么观察什么，只要在此点的幼儿都可以作为观察的对象。
适合于了解一个主题或者一个区域幼儿游戏的情况，可以获得一些动态的信息，了解到幼儿在游戏中使用材料的情况、幼儿交往情况、游戏情节发展等。
3、教师事先确定1~2个幼儿作为观察对象，观察他们在游戏中的活动情况。
被观察的幼儿走到哪里，观察者就追随到哪里，固定人而不固定地点。
4、教师可以根据自己掌握的情况，灵活地选用不同观察方法进行观察，从幼儿的能力发展来看，各年龄班幼儿在游戏方面的表现是不同的。
因此，在观察时也要各有重点。
如何观察记录幼儿的游戏活动
我就发现赵阳小朋友带着她一组的小朋友就改变了游戏的玩法，增进了同伴间的互动，如果谁不小心动了，就要让这位小朋友停止游戏当作惩罚。
但是在整个游戏中正是有了儿歌才增加了游戏的乐趣，她乐意关心同伴，在游戏过程中善于发现问题和解决问题，大家都非常赞成她对游戏的这个改变。
整个游戏中幼儿都没有用到游戏材料，而是根据传统的儿歌来游戏，而是请那些幼儿表演节目。
游戏中幼儿的兴致很高，可是玩了几次之后。
原来赵阳小朋友是担心那些停止游戏的幼儿不开心所以擅自改变了游戏规则，她没有请那些违反游戏规则的幼儿停止游戏。
赵阳是个聪明的孩子在玩民间游戏《木头人》中，当说到儿歌最后一句时，幼儿摆出各种姿势不动…
幼儿园游戏观察记录包括什么东西
观察记录： 今天科学区幼儿自主探索游戏，小萱和我说要玩钓鱼游戏，我说那怎么玩呢，她找来了昨天折的小金鱼，向我要了回形针，旁边的小朋友也送来了小鱼，小萱开始认真的别回形针，又拿了环形的磁铁开始制作鱼竿，我给她提供了筷子，小萱在系线时遇到了困难，在我的帮助下完成了鱼竿的制作。
小萱开始钓鱼，一条有一条，小鱼稳稳的上钩，过后她又找了许多，其他物品钓起来，她说：“老师这些东西太重了，钓不起来。
” “吸铁石都能吸住吗？”“两个电筒能吸住，其他的不能。
”小萱回答道，边上的孩子嚷了起来“吸铁石吸铁的东西。
”其他孩子看到小萱玩钓鱼，也欲欲跃试，小维在钓的时候一直钓不到，小萱站在一边指导他“要钓那回形针，纸头吸不住的。
”小维开心的钓到了鱼。
…
幼儿园小班区角游戏观察记录表（沙池、建构区）
幼儿情况：本地生，是个可爱、大方、宽容的孩子，也是个很有爱心的孩子，愿意与大家一起分享。
观察环境：区角游戏 观察人：C 观察实录：活动过后，幼儿在音乐伴随下进行区角游戏。
CC和AAA进入了娃娃家，他们发现旁边有食物，羽哲就拿起一个萝卜就往娃娃嘴里放，嘴里自言自语的说：“我给你吃东西。
”接着又从篮里顺手拿起一棵青菜，放入娃娃的嘴里。
当她想再拿起食物喂娃娃时，边上的佳佳把食物拿走了，羽哲伤心的嘟着小嘴：“老师，她把娃娃吃的东西拿走了，娃娃还没吃饱呢。
”我马上走过去，只听佳佳嘟喃着：“这些菜还没烧呢，怎么可以给娃娃吃呀！”我忙对她说：“那我们一起来做饭吧！”AA高兴的叫了起来，佳佳也表示同意。
分析：AA是个懂事，有爱心的孩子，平时比较喜欢抱着娃娃说这说那的，学会了很多照顾娃娃的本领，会给娃娃穿衣服、裤子、鞋子，还会喂娃娃吃饭、喝奶等。
也愿意和小朋友一起合作游戏。
措施：小班幼儿年龄小，常以满足自己的需要为准，不能控制自己的情绪而发生争抢，教师适时介入引导，即化解了矛盾又保证了游戏的正常进行。
小班课程游戏化观察记录观察领域有哪些
但是，目前很多幼儿教师不知道如何做观察，反而觉得观察记录增加了工作负担，下面我们就幼儿教师为什么要做观察记录和如何做观察记录提一些指导意见。
一、观察记录的意义和价值 1、帮助幼儿教师发现教育中的闪光点。
2、为幼儿教师反思提供了一个新的契机，促进教师的专业反思能力。
3、有利于教师的科研能力和教学水平的提高。
二、观察记录的注意事项 1、态度要端正 2、目的要明确 3、要注意观察方法 观察要有一定的方法，要根据观察的目的确定观察方法。
比如是个案研究，一般采取针对性地追踪研究。
如果要想了解小班幼儿的同伴交往情况，则需要由点到面的全面观察。
4、观察手段要灵活、多样化 观察一般是教师眼观和记录相结合，同时如果针对某个具体方面进行观察，除了在日常的活动、游戏中随机观察外，还可以根据观察目的设置专门的活动进行观察。
此外，还可以利用摄像、录像、儿童作品分析等方法进行观察。
5、要注意对观察结果的分析和探讨 三、观察记录的类型 1、随意观察 随意观察一般是在孩子活动、游戏、生活中等进行的随机观察，教师要时刻有一双善于发现问题、善于观察的眼睛，能捕捉到一些有研究思考价值的教育现象和教育信息，这也反映了教育即生活的教育原则，在教育生活中， 孩子所展现的一切就是很好的教育素材，也是教师发现问题、进行反思、解决实际问题的很好途径。
在随机观察中，教师用敏锐的眼睛和良好的职业敏感性能看出一些问题，能用所掌握的科学的儿童观、教育观以及先进的教育理念来思考幼儿教育中的一些现象，能发现一些问题，促进教师的专业反思能力和实际教育水平，也为幼教事业开拓了新的研究领域。
2、个案观察 一般是教师针对一些特殊的孩子或者对一些孩子的某个方面进行和专门观察，一般这种观察现象需要追踪观察，可能需要观察几个星期甚至更久。
3、专项观察 专项观察是教师在活动中、教学中、游戏中等发现的、或者对某个问题感兴趣而进行的针对某一方面的观察，这类观察一般需要对整体幼儿进行观察，同时在自我观察反思的基础上，还需要配合查阅资料、咨询专家、教师研讨等。
四、观察记录的要点时间地点：具体的幼儿园、班级等 年龄 性别 过程 问题思考、建议、分析、措施等 文 章来源
幼儿园小班区角游戏观察记录表（沙池、建构区）？
目标：1、通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。
2、培养幼儿初步的环保意识。
3、在玩沙中让幼儿自由结伴，培养幼儿合作游戏的能力。
准备：l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。
2、玩沙工具（铲子、小桶）3、每人自制插塑小树若干。
过程：（一）引题1、师讲故事：小鸟住在树木林里很快活……，后来树林被人砍光了。
2、提问：树被砍完了，小鸟能生活在树林里吗？3、激发幼儿再造树林的愿望。
（二）交待玩沙要求1、使用铲子要小心，顾前又顾后，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。
2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
（三）幼儿玩沙，教师 指导1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。
2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会塌下来。
3、在造好的山上种树木，变成树林。
（四）结柬部分1、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。
2、整理衣着回教室。