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幼儿小班室内游戏教案
小班室内游戏有许多：如手指游戏：手指游戏一目标：认识手指名称方法：两手放到腿上准备.然后边念儿歌边做动作.一只小手出来了，[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手，两手手心相对]大拇指见面点点头，点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]＂你好，你好＂[左右手大拇指各弯曲一次]食指见面弯弯腰，弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]＂你好，你好＂[左右手食指各弯曲一次]中指见面顶顶头，顶顶头.[左右手中指相碰四次]＂你好，你好[左右手中指碰两次]＂无名指见面亲亲脸，亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]＂你好啊，你好啊＂小拇指见面勾一勾，勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]＂你好，你好＂[小拇指勾住拉两次]两只小手要回家[两手相对]＂再见，再见[手指全部弯曲左右手各一次]一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]又如：猜物游戏：老师将糖果放在一只手的手心，捏紧拳头，念儿歌：公鸡头，母鸡头，糖糖在哪头，在这头，（伸出左手）在那头，（伸出右手）请你猜猜在哪头。
幼儿猜猜。
猜到糖果归幼儿。
1.桌面滚球目的：练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。
准备：三张桌子，一个大球。
玩法：将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。
没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。
游戏可以反复进行。
建议：提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。
2.猫捉老鼠目的：练习躲闪爬，发展身体的灵活性。
准备：猫和老鼠头饰，将两张桌子纵向并在一起。
玩法：戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬，戴猫头饰的幼儿在＂洞口＂（桌子的两端）捉＂老鼠＂。
＂老鼠＂要注意边爬边躲闪。
＂猫＂摸到＂老鼠＂的身体，就算捉住了。
建议：根据活动室的空间确定桌子拼接的长度。
3.退得快目的：练习退爬，发展身体的协调性。
准备：将几张桌子纵向拼接摆放。
玩法：幼儿依次从桌子的一端爬上桌面，身体向后倒退着爬到桌子的另一端，然后下来。
游戏可以反复进行。
建议：幼儿熟悉游戏的玩法以后，可以将桌子摆成多种形状，如：四方形、三角形等。
4.上上下下目的：① 练习钻、攀爬，发展动作的灵活性。
② 发展四肢的协调能力。
准备：两张桌子拼接起来为一组，设计两三组，间隔摆放。
桌子下面铺设海绵垫子。
玩法：幼儿以桌子的一端为起点，先在第一组桌子下钻爬，再站起来从第二组的桌子上面爬过去……游戏可以反复进行。
建议：桌子的间隔距离要适当，不宜太小.字宝宝乐园–>教育支持里有很多游戏案例例打电话（小班游戏）目 的( 1 )复习有关汉字。
( 2 )练习使用打电话习惯用语。
准 备幼儿每人一张不同的字卡。
玩 法教师边做打电话的动作，边说儿歌：＂叮铃铃、叮铃铃 …… ＂全体幼儿接着说：＂叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。
＂（做听电话动作）幼儿：＂喂，你好，请问你是谁？＂师：＂你好，我是**老师，我找**字宝宝。
＂拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：＂我是**字宝宝。
＂游戏依次进行。
小班快乐游戏教案 谁在哪里
活动目标：能根据动物显著的外形特点找到相应的动物，体验捉迷藏游戏的快乐。
活动准备：1.场景布置：石头、树、草、花；2.ppt课件、棒棒糖若干。
【幼儿园PPT课件制作】设计意图：《藏在哪里了》是一次绘本教学活动，故事内容很有趣，也很符合小班孩子的年龄特点，在整个活动的设计中都是以游戏来进行的，玩是孩子们最喜欢的事情。
然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，通过此次的活动，教师引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征，在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的知识经验，体验着阅读的乐趣。
一、引起兴趣，关注故事的名字1、教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？2、猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？3、你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？4、教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。
我们跟他们一起玩吧！二、出示ppt课件，观察画面，讲述故事开始部分1、有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲述动物的外形）2、教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法–剪刀、石头、布。
最后，小狐狸输了，它对朋友说：＂你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。
＂三、进入场景，参与寻找，讲述故事内容1、引导幼儿在场景中寻找。
教师以小狐狸的口吻说：＂咦，都躲到哪里去了呢？请小朋友们帮我一起来找吧！＂＂石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？2、还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？3、小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。
）四、完整欣赏故事1、教师：小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？我们把这件好玩的事讲出来吧！2、操作ppt，讲述故事。
3、提问：有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏？你记得它们躲在哪里了？五、游戏：捉迷藏。
1、教师：我们也来玩捉迷藏的游戏吧！2、让幼儿根据场景（石头、大树、花丛、草堆）自己找地方躲起来。
教师边找边说：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。
都躲到哪里去了呢？3、给每位幼儿奖励一个棒棒糖。
六、藏棒棒糖。
请小朋友藏棒棒糖，老师来找。
（使用语句＂棒棒糖藏在xx里＂）价值分析：通过故事的名字激发孩子的兴趣，运用捉迷藏这个游戏来贯穿于整个活动。
出示PPT图片，让幼儿能发现小动物的一些基本特征，从而为后面的活动也作为一个铺垫。
根据上一环节的讨论，孩子们根据自己的已有经验进行观察，并提示孩子不仅要根据小动物的特征去找，还要表达出小动物躲在什么方位。
通过呈现的4幅图片，让幼儿回忆故事内容。
加深印象。
通过游戏，让幼儿有一个角色的扮演，同时也起到一个很好的动静交替。
运用孩子们的兴趣来激发他们表达，自己的棒棒糖藏在哪里。
小班萝卜蹲游戏教案
将孩子分成人数相等的三组，一组代表红萝卜，一组代表白萝卜，一组代表黄萝卜。
老师喊口令：“红萝卜蹲，黄萝卜蹲，白萝卜不蹲。
”喊哪一组蹲，哪一组要快速蹲下。
喊另一组，前一组的孩子要快速站起。
未按口令动作的孩子算失败。
（也可以由孩子来发令）拓展：1、萝卜蹲是一种常见的游戏形式。
湖南卫视大型亲子户外真人秀节目《爸爸去哪儿》第十一期中进行了这个游戏，最终，孩子组天天（张悦轩）获胜，爸爸组郭涛神机妙算，将田亮绕进去，获得冠军。
从此，萝卜蹲游戏的知名度更高了。
2、2017年2月21日早上8时许，中央气象台在其微博发布的一条＂暴雪黄色预警＂，其中点道＂河南大部分地区有大雪＂、＂河南中北部有暴雪＂。
但大批没看到雪的河南网友并不买账，纷纷在微博底下评论＂这是一个假的气象台＂、＂看了假的天气预报＂。
2、随后，河南当地媒体大河报也加入论战。
大河报在其微博对中央气象台下＂战书＂，表示＂如果今天还不下，我们就让他们做萝卜蹲，中央气象台蹲完了，河南气象台蹲，河南气象台蹲完了，郑州气象台蹲，不停循环＂！…
跪求小班手指游戏教案
目标：1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。
2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
3、对小手游戏感兴趣。
活动准备： 小手能干的照片活动过程：1、手指游戏2、小手的本领刚才我们用什么做游戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。
等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。
3、小手游戏 下面，我们再用小手玩个游戏。
请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手挠一挠。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
4.引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？5.教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
6. 游戏反复进行。
急求幼儿园小班结构游戏教案
小班游戏教案：结构游戏一、活动目标 1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
二、活动准备 积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
三、活动过程 1、导入 小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征 （1）、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？ （2）、围墙是什么样的？高不高？ （3）、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗 （4）、我们要建幼儿园的哪几个部分？ 3、教师示范搭建房子的技能和方法 老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求 （1）、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
（2）、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
（3）、要正确收放材料（轻拿轻放、按标记归类摆放） 5、幼儿活动，教师指导 （1）、对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
（2）、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品 你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？ 7、评价总结 我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？ 表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
8、自然结束。
小班体育游戏教案《我会骑车》
目标：1、让幼儿看看、讲讲说出大小、颜色不一样，巩固对红、黄、蓝颜色的匹配。
2、乐意和大家一起愉快游戏。
准备：大小、颜色不同的蝴蝶、录音机、猫妈妈图片、情景布置：猫妈妈商店过程：一、情景感受猫妈妈的商店1、猫妈妈商店里卖什么？2、有什么颜色的蝴蝶？3、小结：蝴蝶有红颜色、黄颜色、蓝颜色。
二、观察蝴蝶的不同1、这些蝴蝶一样吗？2、什么地方不一样？3、小结：猫妈妈商店里有许多蝴蝶，有红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶，有大蝴蝶、有小蝴蝶。
三、买蝴蝶比较1、要告诉猫妈妈你要买什么样的蝴蝶？2、和小朋友比一比你们的蝴蝶一样吗？3、请个别小朋友进行比较。
四、蝴蝶找家匹配1、听音乐跳蝴蝶飞飞。
2、听音乐找和蝴蝶一样颜色的家。
3、找对了吗？找对赶快回家喽。
小班游戏教案布上真好玩
活动准备： 1.带领幼儿参观游戏场地，认识和熟悉游戏设备。
教师检查场地上器械的安全性。
2.在场地上画一个圈。
3.利用语言或游戏活动时间学会儿歌《幼儿园真好玩》。
活动过程： 1.教师和幼儿一起复习和创编儿歌。
在教师的带领下，全体幼儿沿大圈（两圈之间）边走边念儿歌：幼儿园，真好玩，摸摸这，摸摸那，摸摸**走回来。
教师：小朋友，你想摸摸操场上的哪些东西？ 引导幼儿根据自己或同伴说出的物体名称
小班户外活动《过关游戏》教案
教学案例的一般要素1.背景所谓背景，即是向读者交待清楚：＂故事＂发生的时间、地点、人物、事情的起因等。
背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明＂故事＂的发生是否有什么特别的原因和条件。
背景是案例很重要的环节，描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。
2.主题每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。
3.细节有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。
要特别注意提示人物的心理。
因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。
面对同一个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。
为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。
在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在一起。
这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。
4.结果案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果–某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。
以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。
谁有幼儿园小班音乐游戏教案 小鱼游
音乐：小鱼游活动目标：1、 愿意听音乐或教师的演唱做小鱼游的动作，学习小碎步。
2、 借助对小鱼的认知经验，尝试用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。
3、 初步尝试按规则游戏，在于教师教师单独身体接触的过程中增进师生情感。
活动准备：1、 小鱼游水的图片一张，画面上有不同姿态、向不同方向游动的鱼若干条。
2、 幼儿观察并模仿过小鱼游的样子。
3、 教学CD。
活动过程：（一） 出示图片，激发幼儿学习小鱼游的兴趣。
1、 教师：看！谁来了。
2、 教师引导幼儿拍手欢迎小鱼，向小鱼问好（二） 教师引导幼儿创编小鱼游的动作。
1、 教师：小鱼是怎样游来的呢？谁用动作做一做？2、 幼儿调动观察积累的经验，尝试用动作表示小鱼游，教师注意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点的模仿学习。
(1)、引导幼儿用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。
(2)、带领幼儿学习手的动作，教师唱《小鱼游》1/2句为幼儿伴奏。
(3)、引导幼儿学习走小碎步。
(4)、幼儿尝试行进间做小鱼游动作，教师引导幼儿注意观察脚的动作，强调小鱼游的轻轻的快快的。
3、幼儿听教师唱歌练习做行进间小鱼游动作，教师提醒幼儿找空地方游（三） 幼儿玩游戏“小鱼游”。
1、 教师：鱼宝宝今天要和妈妈做什么游戏呢？听听与妈妈唱什么。
2、 教师完整演唱歌曲，引导幼儿注意最后一句歌词“我要捉住你”。
3、 教师提问，帮助幼儿理解游戏的玩法。
(1)、教师：最后小鱼怎么样了？被谁抓住了？(2)、教师讲解并示范游戏规则，在唱完“我要捉住你”(3)、教师以鱼妈妈的身份，宝宝每个幼儿，再让每个“小鱼”抱抱“鱼妈妈”，鼓励幼儿大胆地亲近老师。
(4)幼儿继续游戏。
（四）教师带领幼儿边唱歌边做游戏，鼓励幼儿时用不同的动作表现小鱼游，最后，教师鼓励被捉住的“小鱼”和“鱼妈妈”抱抱
求一个幼儿园小班游戏教案,运动量不要太大的。
小孩子最喜欢蹦蹦跳跳，因为了蹦蹦跳跳可以锻炼孩子们双腿的弹跳能力和身体协调能力，为了给幼儿创造一个轻松愉快活动氛围，我们设计了户外游戏《小白兔采蘑菇》，本次活动采用游戏的方式，创设情景，让小朋友模仿小白兔。
在活动中，尽情地玩耍，大胆地表现。
通过本次活动，孩子们练习了双脚向前跳跃的动作，发展了身体的协调能力，培养了孩子参加体育活动的兴趣， 活动目标：1、学习双脚并拢向前跳跃，锻炼腿部力量. 2、幼儿热爱大自然，热爱户外游戏。
让幼儿在游戏中体会快乐。
3培养幼儿的规则意识 活动准备：、开阔平坦的场地、蘑菇卡片若干、小兔头饰若干。
活动过程：一、 老师双手举起，伸出两个手指，扮作小白兔跳几下，问：小朋友猜一猜，这是什么小动物？幼儿：小白兔师：小白兔怎么走路？幼儿“小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳。
”请幼儿尝试跳。
老师示范：我也来学学看（小脚并并拢，膝盖弯弯，轻轻向前跳.）请幼儿再次尝试跳，并能一边念儿歌、一边跳，以了解跳的技能.小白兔爱吃什么？幼儿：萝卜和青菜。
小白兔还爱吃什么？引导幼儿说：蘑菇老师头带＂小白兔头饰＂激发幼儿的兴趣，“我是兔妈妈，你们是我的兔宝宝，宝宝们今天天气真好，我们出去采蘑菇吧。
”兔妈妈带领幼儿到游戏场地 二、游戏：小兔采蘑菇. （1）老师讲解游戏规则：蘑菇地就在那边，请兔宝宝们用我们刚刚学到的＂小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳＂的方法一个个跟着兔妈妈去采蘑菇.采到蘑菇以后，把蘑菇放在两腿之间夹着，跳回来，并把蘑菇放进筐中.五分钟后 ，数一数，你采了几个蘑菇？是什么颜色的？比一比，看看谁采得蘑菇多。
（2）放松运动：兔宝宝们真能干，把蘑菇地里的蘑菇都采完了，妈妈采的好累啊，你们累么？那我们坐下来休息一下吧？引导幼儿揉腿、做放松运动 活动反思：幼儿喜欢游戏，并且能很快进入角色，所以活动一开始就吸引了他们的注意力！他们跳着采了一个蘑菇又一个蘑菇，乐此不疲，很有成就感。
活动中注意动静交替，幼儿的体能不仅得到了最大限度的锻炼，而且不感觉到累！童讯网上还有很多，你可以去看看，希望采纳，谢谢！…