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亲子游戏滚皮球是怎样玩的呢？
1、游戏准备：空塑料瓶2- 3个、彩纸若干张、剪刀一 把、皮球一个。
2、 游戏目的：通过滚皮球，让宝宝认识数字。
3、游戏方法：从厨房中找纯净水塑料瓶2〜3个，将彩 纸剪成碎片并塞入瓶中，每个瓶子里面只可 以装上一类颜色的纸。
教宝宝怎样滚皮球将 瓶子撞倒，每撞倒一个瓶子，让宝宝将瓶子倒 过来，拿出一片彩纸。
将彩纸在一个碗里面 收集起来，尽量将所有的彩纸都收集起来。
每次都要数一下，看看自己已经收集了多少 种彩纸，下次可以用数字或字母来代替颜色。
幼儿游戏007串词
幼儿园亲子游戏串词 A：尊敬的家长 B：可爱的小朋友们 合：大家下午好！A：今天是我们最最亲爱的妈妈的节日——三八国际妇女节！B： 为了感恩我们亲爱的妈妈，华夏爱婴天使乐园特别举办了这次“三八节亲子PARTY”，来表达我们的敬意和祝福。
A：我们感恩妈妈辛苦的孕育、细心的抚养、无私的奉献，在这里，我们要对妈妈真诚的说声：谢谢！二、感恩的心：感恩的心乐曲响起。
。
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老师手语舞蹈 B：接下来让我们一起感受亲子活动的快乐，在欢快的律动中感受亲子温馨的互动。
三、敲咚咚：（老师邀请孩子与家长共同参与互动） 敲咚咚乐曲响起。
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老师带跳敲咚咚。
四：抽奖：A； 告诉大家一个好消息，此次活动中我们设立了幸运抽奖环节，我们会相继抽取幸运三等奖三名、二等奖两名、一等奖一名。
每一位参加活动的家庭都有机会获得我们的奖品。
抽奖环节由现场宝宝完成、、、 A：小迪老师你拿的花好漂亮啊，是怎么做的，可以教我吗？B：当然可以啊，我今天就是来教小朋友来做康乃馨，送给妈妈做节日礼物的，A：那还等什么，快开始吧。
五、手工制作：康乃馨 献花：配乐：有你的地方是天堂（主持人：在音乐间奏的旁白：…幼儿园亲子游戏串词 A：尊敬的家长 B：可爱的小朋友们 合：大家下午好！A：今天是我们最最亲爱的妈妈的节日——三八国际妇女节！B： 为了感恩我们亲爱的妈妈，华夏爱婴天使乐园特别举办了这次“三八节亲子PARTY”，来表达我们的敬意和祝福。
A：我们感恩妈妈辛苦的孕育、细心的抚养、无私的奉献，在这里，我们要对妈妈真诚的说声：谢谢！二、感恩的心：感恩的心乐曲响起。
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老师手语舞蹈 B：接下来让我们一起感受亲子活动的快乐，在欢快的律动中感受亲子温馨的互动。
三、敲咚咚：（老师邀请孩子与家长共同参与互动） 敲咚咚乐曲响起。
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老师带跳敲咚咚。
四：抽奖：A； 告诉大家一个好消息，此次活动中我们设立了幸运抽奖环节，我们会相继抽取幸运三等奖三名、二等奖两名、一等奖一名。
每一位参加活动的家庭都有机会获得我们的奖品。
抽奖环节由现场宝宝完成、、、 A：小迪老师你拿的花好漂亮啊，是怎么做的，可以教我吗？B：当然可以啊，我今天就是来教小朋友来做康乃馨，送给妈妈做节日礼物的，A：那还等什么，快开始吧。
五、手工制作：康乃馨 献花：配乐：有你的地方是天堂（主持人：在音乐间奏的旁白：六、亲子游戏：抢椅子，pK出最后的冠军，然后由这个冠军来为抽出三等奖 七、亲子游戏：跳圈圈：孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点。
八、兔子舞：佳佳和文文先，希希邀约家长和宝宝继续，接着小迪邀家长和宝宝继续。
九、结束：伴随着欢快的兔子舞，我们华夏爱婴天使乐园三八节亲子PARTY也要接近尾声了。
再次祝福我们现场的妈妈节日快乐！感谢各位家庭的积极参与！稍后是我们的美味沙龙，我们为宝宝准备了些水果和小点心，请家长带着宝宝一起去品尝。
有需要了解我们课程的家长，我们的老师会给您祥细的解讲。
幼儿园亲子游戏串词 开幕 尊敬的各位来宾、亲爱的爸爸妈妈、可爱的小朋友们：早上好！运动使我们健康，游戏让我们快乐。
在这暖意仍浓的十二月，我们共同迎来了第四届中大班亲子运动会。
中大班的孩子，他们聪明自信，充满活力。
他们朝气蓬勃，团结向上。
在这运动月中，他们曾努力练习跳绳，认真准备拍球，完成各项比赛。
今天他们整装待发，跃跃欲试。
相信在今天地赛场上，他们会有出色地表现。
爸爸妈妈们，小朋友们，让我们一起加油吧，我们的口号是：“加油加油，GO GO GO！” 现在，让我们以最热烈的掌声请出园长妈妈为中大班亲子运动会致辞。
（园长致辞）感谢园长妈妈精彩的致辞和对我们的祝福。
欢迎这群活力无限地宝贝们闪亮登常 圆圆的圈圈手中拿，圆圆的圈圈会听话，扭一扭，跳一跳，到处开满了快乐的花。
小小的呼啦圈，孩子们却能演绎出健康与快乐，请欣赏中大班小朋友带来的呼啦圈操表演。
感谢小朋友们精彩的表演，歌声在为我们加油，歌声在为我们助威。
亲爱的家长朋友们拿上你的哑铃站到您孩子的旁边，伸出我们的双手，扭动我们的身体，跟着音乐一起来，加油加油，GO GO GO。
我们一起来，加油加油，GO GO GO。
感谢小朋友和爸爸妈妈们热情地参与。
接下来将分年级组进行体育游戏和亲子游戏比赛。
请家长朋友们带好孩子，中班的比赛在主席台右侧进行，大班的比赛在主席台左侧进行，大班的家长请将椅子搬到指定位置。
所有的比赛结束之后，我们会回到这里进行颁奖典礼。
小运动员们，加油加油，GO GO GO。
比赛环节1、毛毛虫竞走 现在进入我们体育游戏的环节，第一个游戏是毛毛虫竞走。
请看KD1班小朋友的示范。
（后面的小朋友抓住前面小朋友的脚腕，连成一条毛毛虫，从起点到最后一个小朋友越过终点。
中途如有断开，则需原地整顿好，才可继续前进。
） 谢谢KD1班小朋友的示范。
参加第一轮毛毛虫竞走的小朋友是：请第一轮小朋友到起点处就位，准备好后请班主任举手示意。
都准备好了，那我们的比赛就要开始了。
预…
亲子游戏跳圈圈的结束语
各位家长、亲爱的小朋友：大家上午好！ 首先非常感谢家长从百忙中抽出时间来参加这次亲子活动，对家长的到来表示欢迎。
春为四季之首，万物复苏，在这生机勃勃的春天，家园互动人心暖，群星闪耀情意浓。
这次我们举行的这个亲子活动，主要的目的是增进亲子间的感情，增强孩子的竞争意识，激发孩子的荣誉感。
我们本次活动重在参与，希望大家能积极参加每一个游戏活动。
下面用我们热烈的掌声欢迎我们可爱、聪明、活泼的小朋友入场：（幼儿入场）为了做好教育工作，让孩子健康快乐的成长，也更好的拉近家长与孩子的亲子关系，我园特定在今天举行亲子活动。
在此，我宣布朝阳建工幼儿园亲子活动现在开始。
下面请大家以热烈的掌声欢迎我们的宋园长致词。
感谢园长的讲话.孩子是家庭的希望，是未来社会的主人翁，下面请小朋友进行武术操的展示。
（幼儿做操）谢谢可爱的孩子们为我们带来的表演。
小朋友现在用你们明亮的眼睛找一找你们的爸爸或妈妈坐在哪里，（找到了吗？）老师数到三，小朋友就找自己的爸爸或者妈妈，然后和他们坐在一起好吗？从武术操中，体现了小朋友们是一支严格要求自己的队伍。
体现了我们的团结精神和强烈的集体荣誉感，相信在我们接下来的活动中，小朋友们可以做的更棒！接下来是游戏活动：首先，我讲一下会场秩序：1请家长带好自己的小孩，不能让孩子们到处乱跑。
2、游戏前要认真听好游戏规则。
下面是幼儿游戏：过小河相信我们的家长已经被我们小朋友的热情所感染，小朋友要不要请我们的爸爸妈妈一起来参加我们下面的游戏活动啊？（等待回答）用我们的掌声来邀请家长！下面小朋友要和我们的家长一起配对进行游戏比赛。
小朋友和家长第一次就很默契，配合的很好！相信我们的家长也体会到小朋友的健康快乐了吧！小朋友的功夫果然了得！大家都很自觉的遵守比赛规则，表现太出色了。
比赛是激烈的，我们的小选手们各个都是很优秀的！那么请小朋友在我们老师和家长面前一展身手吧！小朋友们，我们想不想和爸爸妈妈再配合一次进行游戏啊？（等待回答）在这项比赛中我们的小朋友各个都象勇敢的小战士，摆在面前的困难都能努力去克服它，翻越它，战胜它！我们更有勇气！我们更加自信！小朋友们表演得真精彩！亲爱的爸爸妈妈们，给他们一次热烈的掌声吧！（结束语）在孩子的眼里，父母都是既亲切又严厉的！在父母的眼里孩子永远都是孩子！相信通过今天的活动，我们的家长看到了我们孩子坚强勇敢自信的一面，我们小朋友也体会到父母对我们的关心和爱护！我们小朋友要在平时的学习和生活中更加严格要求自己，把体育精神充分的发挥出来，不仅争做学习的好榜样，也要学会更多的关心我们的父母，用实际行动来作为我们长大的宣言！欢乐的时光总是那么短暂，让我们带着感恩的心共同托起明天的太阳，共同举起明天的希望！接下来，请家长带上您的孩子参加亲子游园活动，愿你们玩得开心！幼儿园亲子游戏主持稿尊敬的各位领导，老师亲爱的家长和小朋友们：大家下午好！感谢各位家长在百忙之中参加我们小班级的亲子运动会，欢迎你们！感谢各位老师为孩子和家长设计了有趣的亲子游戏，你们辛苦了！本届运动会的宗旨是：我运动，我健康，我运动，我快乐！本届运动会的目标是：在运动中锻炼身体，在游戏中收获快乐！运动是平台，我们希望通过运动会，促进家庭和-谐，开展互动，实现家园共育；比赛是契机，我们希望通过运动会促进孩子们强身健体 茁壮成长。
让孩子们在竞争中学会合作，学会分享吧！让孩子们在运动中体验亲情，感受温暖吧！瞧 ，我们小班级的小朋友们个个整装待发，跃跃欲试，已经等不及了。
音乐响起来！（早操音乐）家长朋友们，你们的孩子在我们幼儿园已经度过了一个关键时期，他们的所有进步我们都看在眼里，上学再也不哭闹了，能自己吃饭了，能独立如厕了，能主动和爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师说好和再见了，还会唱歌、跳舞、画画、做游戏了，不信你们看，他们自己来做游戏了。
游戏（一）：背沙包（每班5人，共15人）游戏准备：头饰，沙包。
游戏玩法：幼儿从起点出发，将沙包放在幼儿的背上，模仿小狗爬，爬到终点后跑回来把沙包给下一个小朋友，第二个幼儿继续游戏。
最先爬完的班级为胜。
游戏规则：必须双手双膝向前爬。
游戏（二）：快乐小骑士（滚球接力每班5人共15人）游戏准备：皮球3个、动物头饰15个，障碍物3个玩法：游戏开始，家长背着幼儿滚皮球，绕过障碍物，跑回终点把球给下一个家长，哪组最先完成哪组获胜。
游戏（三）：家长游戏：《踩气球》（每班5人）游戏准备：气球若干。
游戏玩法：家长一只脚上绑2个气球。
游戏开始，每个家长去踩对方家长脚上的气球。
在规定时间内，以脚上留下气球数多为胜。
游戏（四）：拖小猪（每班5人，共15人）游戏准备：皮球3个，小车3辆游戏玩法：幼儿从起点出发，拖着车子绕过障碍物回来给第二个幼儿，继续游戏。
最先完成的班级为胜。
游戏（五）：亲子二人行（每班5人，共15人）游戏准备：接力棒3个游戏玩法：一位家长和一位幼儿参加活动，分成三队，幼儿和…
小班数学开发皮球真好玩教案
活动设计背景 玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动——玩皮球”之后，我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动——“皮球，真好玩” 活动目标 1. 培养幼儿玩皮球的兴趣。
2. 探究皮球的简单的玩法。
教学重点、难点 难点：单手或双手连续拍皮球的技能。
活动准备 户外画上大圆圈，皮球几只 活动过程 （一）准备部分： 1. 队列及口令练习。
2. 活动准备操（热身运动）活动手腕，脚腕，膝盖等部位，跟幼儿一起说儿歌边做动作。
（二）基本部分： 1.引起幼儿的兴趣导入新课。
2.跟幼儿一起做热身运动。
3.出示大皮球，介绍游戏名称，老师问“你会怎样玩皮球？” 4.鼓励幼儿自由的玩皮球，教师跟幼儿一起玩。
5.请幼儿介绍自己学玩皮球的不同方法，激发全体幼儿“玩皮球的乐趣”。
6.请个别幼儿示范拍皮球，教师会及时鼓励，表扬。
7.鼓励幼儿自由尝试并提醒玩的时候要注意安全。
（三）结束部分： 1.活动以后跟幼儿一起收拾整理玩具对幼儿玩皮球的情况进行简单的评价。
2.放松身体。
3.提醒幼儿体育游戏后要洗手。
教学反思 活动反思：这是一个体育活动，在玩皮球时，我主要采取的是单手和双手拍皮球方式。
如果多采取一些方法，可能孩子们的兴趣更加浓厚。
…
求小学英语课堂小游戏
英语课堂小游戏12008-08-20 22:41觉得非常好，所以就转载下来了1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。
用此法不错。
在一个词下放一个地雷， 这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。
大家一起数one two three,bomb，向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。
在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。
比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。
这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
3、此呼彼应 ：（1） 全班学生坐在原位。
（2） 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。
（3） 做错的学生暂且退出游戏。
游戏继续进行。
（4） 剩下的一个学生即游戏的优胜者。
（5） 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。
（6） 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。
4、拍皮球 ：（1） 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
（2） 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。
假设教师拍了19下。
（3） 教师突然停下，问一个学生“What’s the number？”该学生应该答，“Nineteen”。
如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
（4） 哪组学生得分多，就为胜者。
（5） 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。
如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number？”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。
5、将错就错 ：（1） 学生坐在原位，注视着教师。
教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes（有意讲错） 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。
（3） 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.(4) 作用：巩固单词，操练句型。
6、各就各位 ：（1） 教师读一段对话Dialogue或课文Text，也可以读一段自己编的短文。
（2） 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。
（3） 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
（4） 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。
（5） 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。
7、滚皮球（适合初学英语的学生） 目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。
规则：1.主持人手拿皮球站在圈内。
2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。
接球者必须说出其听到的后面的一个字母。
主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。
8、找朋友 目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。
1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。
3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
Game 4：友谊之圈目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。
方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。
2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。
歌曲结束，或老师喊＂Stop！＂时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。
4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。
Game 5：抛绣球目的：练习使用＂What’s your name?＂ ＂I’m…＂以及一些学过的问候语。
道具：沙包方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。
2.谁接到球就和老师进行对话练习。
对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。
3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
Game 6：猜颜色目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。
道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。
可以多准备几套作为给学生的奖品方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。
让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。
奖励猜中的同学一定彩色小帽子。
Game 7：找帽子目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。
道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。
方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。
给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。
2. 点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告…
英语角游戏
希望对你有帮助！1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。
用此法不错。
在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。
大家一起数one two three,bomb，向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！ 2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。
在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。
比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。
这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
3、、此呼彼应 ：（1） 全班学生坐在原位。
（2） 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。
（3） 做错的学生暂且退出游戏。
游戏继续进行。
（4） 剩下的一个学生即游戏的优胜者。
（5） 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。
（6） 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。
4、拍皮球 ：（1） 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
（2） 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。
假设教师拍了19下。
（3） 教师突然停下，问一个学生：“What’s the number？”该学生应该答，“Nineteen”。
如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
（4） 哪组学生得分多，就为胜者。
（5） 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。
如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number？”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。
5、加减连算 ：（1） 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 （2） 由A组第一个学生先出题，如：Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。
（3） 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20,30等。
（4） 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8…… （5） 作用：操练数词和加减运算句式。
6、将错就错 ：（1） 学生坐在原位，注视着教师。
教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes（有意讲错） 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。
（3） 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen. (4) 作用：巩固单词，操练句型。
7、各就各位 ：（1） 教师读一段对话Dialogue或课文Text，也可以读一段自己编的短文。
（2） 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。
（3） 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
（4） 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。
（5） 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。
8、滚皮球（适合初学英语的学生） 目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。
规则： 1.主持人手拿皮球站在圈内。
2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。
接球者必须说出其听到的后面的一个字母。
主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。
9、找朋友 目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。
1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。
3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
10、猜一猜 目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。
规则： 1.将学生分成若干小组。
2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。
3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。
11、点名 目的：检查学生听字母的能力。
规则： 1. 准备好字母卡片。
2. 要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。
3. 教师说字母（如Aa），持Aa卡片的学生即说：“Here I am.” 4. 加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。
12、聋哑读字母 目的：检查学生对元音字母的掌握程度。
规则： 1. 组织学生反复背诵26个字母。
2.遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。
3. 出错者，退出游戏。
13、Buzz（马兹） 目的：检查学生的辨音能力。
规则： 1.学生坐在位置上或围成一圈。
2.选定一个字母，如Aa[?]。
3.然后依次从Aa开始说字母，但不能说含有[？]这个音素的字母，必须代之以Buzz。
也可增加字母数量，如Aa[?],Ee[？：]等等。
4. 出错者，退出游戏。
看…
英语角游戏
希望对你有帮助！1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。
用此法不错。
在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。
大家一起数one two three,bomb，向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！ 2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。
在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。
比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。
这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
3、、此呼彼应 ：（1） 全班学生坐在原位。
（2） 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。
（3） 做错的学生暂且退出游戏。
游戏继续进行。
（4） 剩下的一个学生即游戏的优胜者。
（5） 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。
（6） 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。
4、拍皮球 ：（1） 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
（2） 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。
假设教师拍了19下。
（3） 教师突然停下，问一个学生：“What’s the number？”该学生应该答，“Nineteen”。
如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
（4） 哪组学生得分多，就为胜者。
（5） 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。
如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number？”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。
5、加减连算 ：（1） 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 （2） 由A组第一个学生先出题，如：Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。
（3） 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20,30等。
（4） 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8…… （5） 作用：操练数词和加减运算句式。
6、将错就错 ：（1） 学生坐在原位，注视着教师。
教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes（有意讲错） 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。
（3） 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen. (4) 作用：巩固单词，操练句型。
7、各就各位 ：（1） 教师读一段对话Dialogue或课文Text，也可以读一段自己编的短文。
（2） 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。
（3） 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
（4） 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。
（5） 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。
8、滚皮球（适合初学英语的学生） 目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。
规则： 1.主持人手拿皮球站在圈内。
2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。
接球者必须说出其听到的后面的一个字母。
主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。
9、找朋友 目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。
1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。
3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
10、猜一猜 目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。
规则： 1.将学生分成若干小组。
2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。
3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。
11、点名 目的：检查学生听字母的能力。
规则： 1. 准备好字母卡片。
2. 要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。
3. 教师说字母（如Aa），持Aa卡片的学生即说：“Here I am.” 4. 加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。
12、聋哑读字母 目的：检查学生对元音字母的掌握程度。
规则： 1. 组织学生反复背诵26个字母。
2.遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。
3. 出错者，退出游戏。
13、Buzz（马兹） 目的：检查学生的辨音能力。
规则： 1.学生坐在位置上或围成一圈。
2.选定一个字母，如Aa[?]。
3.然后依次从Aa开始说字母，但不能说含有[？]这个音素的字母，必须代之以Buzz。
也可增加字母数量，如Aa[?],Ee[？：]等等。
4. 出错者，退出游戏。
看谁能坚持到最后。
14、“warm and cold” 在教学单词“pen”的时候，…
皮球滚地来猜一个字
碳酸钠等混合起来，加高温熔解，冷却后制成，主要成分是二氧化碳、氧化钠和氧化钙。
b.俗称某些透明的像玻璃的质料，如“~~丝袜”，“~~雨衣”（“璃”读轻声），一般用细纱、石灰石。
玻 【拼音】 bō  ；从王、皮声 【基本字义】 〔~璃〕a.一种质地硬而脆的透明物品； 【造字法】 形声：玻 皮球滚地来猜一个字——谜底 …
适合在班会上玩的游戏,要安全一点的 ,有趣一点的
一、动脑游戏 【实例一】 1.共同的秘密 （1）形式和人数：集体游戏，10——20人。
（2）方法：老师选择一个感觉敏锐的作侦探。
预备的时间，侦探应避到室外，其他的人则商定一句话或一个名词。
一经决定之后，答复侦探的话中，就必须与这句话或这个名词有一点关联才行。
时间一到，侦探可进入室内开始侦探和追问，侦探的质问可从各方面入手。
但必须相当机敬，否则不容易找到线索。
例如，侦探可以提出这样的问题： “你什么时候生的？” “陈先生的住址你知道吗？” “你能够单手倒立吗？” “你见过熊吗？” 被质问的人一定要迅速答：“我是**年树叶枯黄的时候出生的。
” “陈先生住在一个绿色的小木屋里。
” “这个桌子是橡木作成的话，我就能在上面单手倒立。
” “我在森林中见过熊。
” 侦探综合所有的答案，找出其中的相关性，目标就不难找出了。
如上述的每一个回答都与树木有关，目标很显然的就是树木。
老师要计算侦探经过几次的回答才猜出目标物，并作记录。
如果侦探在听了A的答复之后说：“我懂了，是树木。
”那么，A就是下一次的侦探。
然后，A到室外，其他人再商定一个“共同的秘密”，游戏再度开始。
这种所谓“隐藏的秘密”的游戏，在世界各地相当盛行。
【实例二】斗嘴 （1）形式和人数：集体游戏，3人以上。
（2）方法：教师作为裁判，将游戏者分为东西两组，然后裁判出题让双方选手回答，答案比较恰当的一方得分，输的一方则继续派选手参赛。
例如，当老师问：“什么东西最可怕？”甲方回答：“地震。
”乙方回答：“核武器大爆炸。
”由于乙方所回答的东西更为可怕，所以乙方得分，甲方则换下一位选手继续比赛。
如果两方的答案不相上下时，就重新出题。
回答时考虑的时间不可太长，可在游戏开始先规定时间。
【实例三】动物园 （1）形式和人数：集体游戏，10——20人。
（2）准备：小朋友熟悉的各种动物的图片或玩具；各种动物爱吃的食物的画片；装画片的小提篮1个。
（3）方法：把小朋友分成两组。
其中一组当参观动物园的小朋友，一组扮演各种动物。
扮演动物的小朋友各拿一张他所扮演的动物的图片（或玩具）。
游戏开始，扮演动物的小朋友散坐在教室的各种地方。
老师带小朋友去参观动物园。
每走到一个“动物”身旁，老师就问：“这是谁的家呀？”这时这个“动物”就说：“你们猜猜看？”老师问：“你长的什么样子呀？”这个“动物”就描述一下自己的外形特征。
老师又问：“你是从什么地方来的呀？”这个“动物”就说出自己原来生活的地方。
例如说：“我是从小河里来的。
”或者说：“我是从深山里来的。
”当老师问“你是怎么走路的”时，这个“动物”就模仿该动物行动姿态走一走。
会叫的动物老师还可问他“它怎么叫”，这个“动物”就要叫一声。
然后，大家猜它是什么动物。
谁猜对了，大家一起给鼓掌，并请他到篮子里找出这个动物爱吃的东西来喂它。
【实例四】 3.牵强附会 （1）形式和人数：集体游戏，5人以上。
（2）准备：纸和笔。
（3）方法：请参加者写下“好像……”，问题则暂不公布，等所有小朋友都写完收集起来，答案会很多，比如，可能会有： （1）好像肚子饿； （2）好像钓到一条大鱼； （3）好像咬到舌头了； （4）好像是一个飞碟。
如果谜底是“烧饼”时，老师问甲：“（1）答案和烧饼有什么关系？”甲则凭机智和常识回答：“因为烧饼很好吃，所以感到肚子饿。
” 再问乙：“为什么和（2）答案有关呢？”“因为烧饼很大，所以像钓到了一条大鱼。
” 问丙同样的问题，丙答：“因为烧饼很硬，所以好像咬到了舌头了。
” 回复2楼2007-10-30 21:27↓爱摆Ρosё正式学员2 诸如此类，回答问题必须和谜底有关，涉及到它的形状、大小、软硬等，尽量运用自己的联想力和组织力来回答。
二、动手游戏 【实例一】捡火柴盒 （1）形式和人数：个人比赛，10——20人。
（2）准备：一人一个火柴盒。
（3）方法：在地板上画一条起始线，大家坐在起始线以内。
坐的姿势是两腿膝盖向外弯曲，脚底贴紧。
老师给每位小朋友发一个火柴盒，“开始”的命令发出后，大家要把火柴盒向前抛出，然后再伸出双手去捡火柴盒，但臀部绝不能离开地板，也不能双手着地移动身体，接近火柴盒的方式，只能是利用身体的扭动向前移动。
如果捡到火柴盒，就再往前抛，继续往前挪动，直到到达目的地。
如此进行比赛，速度最快的人获胜。
【实例二】乒乓球接力赛 （1）形式和人数：集体游戏，人数不限。
（2）准备：两个乒乓球。
（3）方法：大家围成一个圆圈坐下来。
老师把乒乓球交给小朋友A。
小朋友A要用左手的食指和小指夹住乒乓球，其他三个指头则要弯曲握着。
小朋友A要把夹在手中的乒乓球传给小朋友B，小朋友B同样用左手的食指和小指来接球，然后，再传给下一位小朋友。
下一位小朋友也要以同样方式接球和传球。
等球传到第四个小朋友手中时，老师再把第二个乒乓球交给小朋友A，小朋友A仍然以同样的方式把球接过来再传出去。
因此，大家要尽快把球传过去，避免被第二个球赶上。
如果还没有把第…
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