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井字游戏怎么玩
两个人的游戏：一个人代表黑子另一个人代表白子（通常用圈和叉表示，圈是白子叉是黑子，玩多了也无所谓的，跟下五子棋差不多的只不过下的范围小了，五子棋要五个棋子连起来，但是井字只要三个）任意一方先下子，然后另一方接着下随便哪里，要想办法让三个连成一线，横的竖的斜的都可以。
一共9个格子，3乘3的，只能下在格子里。
基本是这样吧…
用C++做个井字游戏 ,最基本的,自己和自己玩的就可以了,高分呀~~…
我把人机对战的改成了人和人对战，你可以参考：#include #include using namespace std; typedef char chess[10]； //字元阵列 typedef int temparr[10]； //整型阵列 chess arr； //定义字元阵列变数 temparr brr； //定义整型阵列变数 int number,suc,n3,c3,n2,c2,n1,c1; void inarrdata(chess a) //初始化棋盘编号 { a[1]=’1′;a[2]=’2′;a[3]=’3′; a[4]=’4′;a[5]=’5′;a[6]=’6′; a[7]=’7′;a[8]=’8′;a[9]=’9′; } void display(chess a) //输出棋盘状态 { cout cout cout cout cout cout cout} int arrfull（) //判断还有没有下棋的位置 { int i; int arrf=0; for(i=1;i if(i==arr[i]-48) //如果字元arr[i]-48等於i arrf=1； //那麽arrf=1，也就是可以走棋 return arrf; } void cn(int line) //判断状态 { switch(line) { case 0:c3=c3+1;break; case 1:n2=n2+1;break; case 2:c2=c2+1;break; case 3:n1=n1+1;break; case 4:c1=c1+1;break; case 5:n3=n3+1;break; } } int linenum(char a,char b,char c) //判断状态 { int ln=6; if((a==’X’)&&(b==’X’)&&(c==’X’)) ln=0; if(((a==’O’)&&(b==’O’)&&(c!=’O’))||((a==’O’)&&(b!=’O’)&&(c==’O’))||((a!=’O’)&&(b==’O’)&&(c==’O’))) ln=1; if(((a==’X’)&&(b==’X’)&&(c!=’X’))||((a==’X’)&&(b!=’X’)&&(c==’X’))||((a!=’X’)&&(b==’X’)&&(c==’X’))) ln=2; if(((a==’O’)&&(b!=’O’)&&(c!=’O’))||((a!=’O’)&&(b==’O’)&&(c!=’O’))||((a!=’O’)&&(b!=’O’)&&(c==’O’))) ln=3; if(((a==’X’)&&(b!=’X’)&&(c!=’x’))||((a!=’X’)&&(b==’X’)&&(c!=’X’))||((a!=’X’)&&(b!=’X’)&&(c==’X’))) ln=4; if((a==’O’)&&(b==’O’)&&(c==’O’)) ln=5; return ln; } void manstep(char ch) //走棋处理模组 { int j; display(arr); if(arrfull（)） //如果棋盘上还有下棋的位置，走一步棋 { cout cin>>j; while((j9)||(j!=arr[j]-48)) { cout cin>>j; } arr[j]=ch; n3=0;c3=0;n2=0;c2=0;n1=0;c1=0; number=linenum(arr[1],arr[2],arr[3]);cn(number); number=linenum(arr[4],arr[5],arr[6]);cn(number); number=linenum(arr[7],arr[8],arr[9]);cn(number); number=linenum(arr[1],arr[4],arr[7]);cn(number); number=linenum(arr[2],arr[5],arr[8]);cn(number); number=linenum(arr[3],arr[6],arr[9]);cn(number); number=linenum(arr[1],arr[5],arr[9]);cn(number); number=linenum(arr[3],arr[5],arr[7]);cn(number); if(n3 || c3) //您赢了 { display(arr); cout cout suc=0; } } } int main() { cout cout cout string s=＂y＂; string ch; while(s==＂y＂||s==＂Y＂) { inarrdata(arr)； //棋盘座标编号 display(arr)； //显示初始棋盘 suc=1; cout cin>>ch; while(ch!=＂y＂&&ch!=＂Y＂&&ch!=＂n＂&&ch!=＂N＂) { cout cin>>ch; } if((ch==＂y＂)||(ch==＂Y＂)） //输入Y，表示X先走棋 { while(suc) { manstep(‘X’); if(suc) manstep(‘O’); } } else //O先走棋 { while(suc) { manstep(‘O’); if(suc) manstep(‘X’); } } if(n3==0&&c3==0) cout cout cin>>s; while(s!=＂y＂&&s!=＂Y＂&&s!=＂n＂&&s!=＂N＂) { cout cin>>s; } } return 0; }
用VC++设计一个井字游戏
/* 步伐 */struct Step{CPoint _point； /* 位置 */Play * _player； /* 玩家，说明是谁下的啦， 只用保存一个指针就行了，节省内存*/};/* 游戏 */class Game{Border _b； /* 棋盘 */Player _user； /* 用户 */Player _computer； /* 电脑 */int _step； /* 总共步数 */list_stepList； /* 下过的步骤 */public:void Start( int level = 0 /* 等级 */ )； /* 开始 */void Restart（ )； /* 重新开始 */bool isOver（ )； /* 判断游戏是否结束 */void Clear（ )； /* 清理棋盘 */void PrintWinner（ )； /* 打印胜者 */};/* 玩家 */class Play{string _name； /* 用户名 */int _step； /* 步数 */int _score； /* 分数 */public:Play( );Play( string name );int GetScore（ )； /* 获取分数 */int GetStep（ )； /* 获取下的步数 */string GetName（ )； /* 获取名字 */void SetName（ )； /* 设置名字，以下如是 */void SetScore( );void SetStep( );void Put( CPoint p )； /* 下一个子儿 */};/* 棋盘 */class Board{enum { Row = 3, Column = 3 };bool _table[Row][Column]； /* 棋盘 */public:void SetOne( CPoint p, char what/* O or X */ );};
java 井字游戏
退散吧 灰姑娘系统：“噢，美丽的女孩，你目睹过那些平凡普通的灰姑娘，以其或白莲花属 或隐忍倔强个 或怎么折腾都不死的小强般的生命力，而在高富帅眼里与众不同，从而进化成白雪公主吗？”“你到底想说什么？”某人额头数个井字，咬牙切齿道：“不要用冷冰冰的机器语言说本应咏叹调来说的话啊喂！”系统：“……”系统：“：欢迎玩家进入【退散吧，灰姑娘】游戏，请勇敢的打败灰姑娘，拯救王子吧。
”“都说了不要用没有感情起伏的语气说热血的话啊喂！”“不对，好像有哪里错了啊喂！”简而言之，这是一个游戏，认真你就输了哦亲。
ps：无cp。
无限反派我就是一倒霉催的孩子，本来是在车站等我的同学结果那丫头没来到让一辆公车把我撞飞了，醒来后就有一个叫做主神的XX跟我交易。
。
不错哦~随身空间之莲耀末世 书籍介绍： 如果末世来临，丧尸横行，你会怎么办？ 惊慌失措？？？兴奋刺激？？？ NO NO NO！淡定人生才是王道！ 林如夏上一次初遇末世，却悲催地死于＂朋友＂之手。
蒙受上天眷顾，她幸运地重生回了最初，并得到了一个神奇的上古修真空间——莲斋。
这一次，她下定决心要重新改写自己的结局！圣母神马的，都去死吧！ 莲斋在手，末世不愁！…
猜字游戏歌 什么字,一个口？【井子生来一个口】。
什么字,两个口…
”二打一棋“是一款简单有趣的棋类游戏.客家的棋艺活动种类繁多，如牛角棋子、打三棋、咔裆棋、围栏棋、和尚棋、猪母娘棋、转角棋、五子飞、“金木水火土棋”等，真是五花八门.这是人们在长期的生产劳动和生活中逐渐创造和发明的.在四川等地有会下打三棋的.80后小时候经常玩的一个棋类游戏.
英语角游戏
希望对你有帮助！1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。
用此法不错。
在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。
大家一起数one two three,bomb，向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！ 2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。
在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。
比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。
这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
3、、此呼彼应 ：（1） 全班学生坐在原位。
（2） 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。
（3） 做错的学生暂且退出游戏。
游戏继续进行。
（4） 剩下的一个学生即游戏的优胜者。
（5） 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。
（6） 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。
4、拍皮球 ：（1） 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
（2） 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。
假设教师拍了19下。
（3） 教师突然停下，问一个学生：“What’s the number？”该学生应该答，“Nineteen”。
如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
（4） 哪组学生得分多，就为胜者。
（5） 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。
如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number？”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。
5、加减连算 ：（1） 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 （2） 由A组第一个学生先出题，如：Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。
（3） 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20,30等。
（4） 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8…… （5） 作用：操练数词和加减运算句式。
6、将错就错 ：（1） 学生坐在原位，注视着教师。
教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes（有意讲错） 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。
（3） 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen. (4) 作用：巩固单词，操练句型。
7、各就各位 ：（1） 教师读一段对话Dialogue或课文Text，也可以读一段自己编的短文。
（2） 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。
（3） 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
（4） 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。
（5） 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。
8、滚皮球（适合初学英语的学生） 目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。
规则： 1.主持人手拿皮球站在圈内。
2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。
接球者必须说出其听到的后面的一个字母。
主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。
9、找朋友 目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。
1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。
3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
10、猜一猜 目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。
规则： 1.将学生分成若干小组。
2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。
3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。
11、点名 目的：检查学生听字母的能力。
规则： 1. 准备好字母卡片。
2. 要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。
3. 教师说字母（如Aa），持Aa卡片的学生即说：“Here I am.” 4. 加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。
12、聋哑读字母 目的：检查学生对元音字母的掌握程度。
规则： 1. 组织学生反复背诵26个字母。
2.遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。
3. 出错者，退出游戏。
13、Buzz（马兹） 目的：检查学生的辨音能力。
规则： 1.学生坐在位置上或围成一圈。
2.选定一个字母，如Aa[?]。
3.然后依次从Aa开始说字母，但不能说含有[？]这个音素的字母，必须代之以Buzz。
也可增加字母数量，如Aa[?],Ee[？：]等等。
4. 出错者，退出游戏。
看谁能坚持到最后。
14、“warm and cold” 在教学单词“pen”的时候，…
英语角游戏
希望对你有帮助！1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。
用此法不错。
在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。
大家一起数one two three,bomb，向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！ 2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。
在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。
比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。
这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
3、、此呼彼应 ：（1） 全班学生坐在原位。
（2） 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。
（3） 做错的学生暂且退出游戏。
游戏继续进行。
（4） 剩下的一个学生即游戏的优胜者。
（5） 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。
（6） 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。
4、拍皮球 ：（1） 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
（2） 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。
假设教师拍了19下。
（3） 教师突然停下，问一个学生：“What’s the number？”该学生应该答，“Nineteen”。
如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
（4） 哪组学生得分多，就为胜者。
（5） 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。
如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number？”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。
5、加减连算 ：（1） 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 （2） 由A组第一个学生先出题，如：Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。
（3） 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20,30等。
（4） 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8…… （5） 作用：操练数词和加减运算句式。
6、将错就错 ：（1） 学生坐在原位，注视着教师。
教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes（有意讲错） 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。
（3） 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen. (4) 作用：巩固单词，操练句型。
7、各就各位 ：（1） 教师读一段对话Dialogue或课文Text，也可以读一段自己编的短文。
（2） 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。
（3） 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
（4） 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。
（5） 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。
8、滚皮球（适合初学英语的学生） 目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。
规则： 1.主持人手拿皮球站在圈内。
2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。
接球者必须说出其听到的后面的一个字母。
主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。
9、找朋友 目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。
1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。
3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
10、猜一猜 目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。
规则： 1.将学生分成若干小组。
2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。
3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。
11、点名 目的：检查学生听字母的能力。
规则： 1. 准备好字母卡片。
2. 要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。
3. 教师说字母（如Aa），持Aa卡片的学生即说：“Here I am.” 4. 加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。
12、聋哑读字母 目的：检查学生对元音字母的掌握程度。
规则： 1. 组织学生反复背诵26个字母。
2.遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。
3. 出错者，退出游戏。
13、Buzz（马兹） 目的：检查学生的辨音能力。
规则： 1.学生坐在位置上或围成一圈。
2.选定一个字母，如Aa[?]。
3.然后依次从Aa开始说字母，但不能说含有[？]这个音素的字母，必须代之以Buzz。
也可增加字母数量，如Aa[?],Ee[？：]等等。
4. 出错者，退出游戏。
看…
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