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小学英语课上互动游戏有哪些
大小声 ，magic finger，炸弹游戏，No.to No. ,make flower,jump card等等等等好多下面是我搜到的英语课堂字母教学游戏（1-22） 字母游戏 1.抢读字母 这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2.抢答字母组 将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说：＂乐谱的七个调＂，＂美国＂，＂圆心和半径＂，＂中华人民共和国＂，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母＂ABCDEFG,＂USA＂,o,r＂,＂PRC＂等，答得既快又准的组获胜。
3.看谁快 这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4.听音辨字母 这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2~4套，同时将学生分成2~4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片（2~4张为宜），游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5.听音摘字母比赛 这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
6.图形中找字母 教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如： CDIO bdpq CIDO EFHIL 7.宾狗（Bingo） 这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。
学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊＂宾狗（Bingo）＂边将纸举起让教师检查，最先喊＂宾狗＂并写得准确的获胜。
这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。
8.传递字母 每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组（如：KG-PV），在教师说＂开始＂后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。
9.跟我走 这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。
开始前，先把字母卡片发给学生。
然后说出一个字母（如：M），持有该字母卡片的学生站出来并说：I am M Follow me ,please.持有字母N的学生应立刻站在持M卡片学生的后面，并说：I am N. Follow me. please，依次类推，对的给10分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排次序，也可说 I am M. Who is before me？持字母L的学生应立刻站在持M卡片学生的前面。
10.字母排次序 这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。
教师点名，并出示一张字母卡片。
被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如：被点名学生：B-bag，前面的学生：A-apple，后面的学生：C-cat凡说错或接不上的就给该组记负分。
11.字母排顺序接力赛 把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。
然后将全班分成两组（或按男女分组），游戏开始，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。
12.快说字母对抗赛 将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母（如C），第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。
说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
13.字母排队 每人发一张字母卡片，教师说一个字母（如C），则持字母C及其后四个字母（DEFG）的学生应立即站出来按次序排好队，如班级人数较多，也可以将学生分成两组进行竞赛。
14.大写找小写 教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布＂开始＂后，他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。
15.抢…
高分求初高中生英语口语课上游戏或活动
1、一个比划一个猜试试，如果是高要求的，可以限制时间，也可以限制句数。
2、让他们组队，用英语表演一个电影场景。
3、弄一个简单的国产动画片，让他们即兴翻译，然后配音。
4、弄一个主题，让他们用英语现场采访和调查，然后总结。
楼主看看这些够不够。
上面的活动我曾今都玩过，而且当时班级的积极性还很大，挺有意思的
英语口语上要玩游戏,20分钟,都要用英语表达
一、猜单词（你来比划，我来猜）。
将同学分成几个小组，每个小组按照组织者用口头描述物品，动作或动态，并猜所描述的物品。
注： 1、在口头描述过程中，可以用肢体及提示性语言，不能说出词条中的任何字。
2、猜词过程中，如果违规，则视为作废。
台下观众不许提示。
3、每组限时3分钟，如果跳过或作废的词不能重新比划。
4、以猜词的数量及时间作为评判标准，猜对词数最多为胜者。
二、 自由交谈话题： 以“food and health”为主题谈论饮食健康，多吃什么，早餐的重要性，尽量不能使冷饮等等。
三、根据图片描述 让学生根据图片说一段话，先个人演练，再选代表进行比赛。
英语角的英语称谓是English corner，是指为提高英语口语，而进行的一种英语口语练习活动。
举办时间多在周末，也有在晚上举行的。
场所基本在室外（如公园，广场，校园等）。
英语角的参加者以学生居多，也有社会人士参加。
这两年由奥运会、世博会掀起的英语热，带动了全民学英语、说英语的高潮。
但由于传统英语角在时间、地点、形式上的局限，限制了一部分人学习英语的热情。
随着社会需求的不断增加，各地纷纷推出了电话英语角这种服务模式，通过电话聊天室或电话一对一英语对话等形式，将全国或者省内的英语爱好者聚集在一起练习口语。
…
哪些游戏可以提高英语口语能力
我们外教经常做一个游戏，让一个同学在教室外面待着，然后教室里大家想出一个人，比如obama、harry potter，任何一个大家都熟知的名人，这个人就是外面那个同学，然后让外面那个人进来猜他自己是谁，差不多都是问am i dead? am i male or female？等问题，限时间猜出，猜出有奖，猜不出惩罚呗。
呵呵，还是挺有意思的…
大学英语口语课堂上互动游戏？
不想跑课就在网上找个口语学习也不错啊 下班晚上上课撒 周末照旧可以玩什么的，也不影响生活！ABC天卞英语在一对一教学上是非常.好.的 是在线学习的。
每天在家通过网络和老师进行互动交流的形式授课 还挺方便的上课方式 可以玩国外流行的BINGO， 只能给你大概的形式.每个参加游戏的人都有一张横竖的网，像棋盘， 还有许多不同颜色的字母小卡， 背面写有数字.每次，老师告诉大家在横几竖几的地方放上什么颜色的哪张卡， 如果几次后，有人横竖或斜是一个单词，那么这个人喊BINGO并说出该单词 把小朋友分组，在黑板上写出几个打头的字母，然后让小朋友一个接一个地上去写出自己会的以该字母打头的单词，写出正确单词最多者获胜 切记奖励比惩罚的作用大，要准备小奖品，吃的东西，如力派，大米饼等等，还可以是文具 填字游戏也行，但可能难点用个字母拼凑单词比赛 我也是学师范类的，小学生的好胜心很强，比赛是一个很好的激励方法 教室里一般都有个大组吧，就以组为单位进行比赛，让他们一组一组的（每组的代表）到黑板上用个字母任意组合，写出一个单词，并写出中文意思（写不出就不算）。
一次写一个，然后是下一组接着上，不准写重复的。
循环的进行写。
哪一组在规定的时间内没接上的话，就算输拉（当然老师还要看哪组写错拉也算输了），其他组继续比，直到得出第一名为止。
然后就第一名给以表扬，最后一名当然就要鼓励他们要继续努力，争取在下次活动中取得好成绩 如果是高年级的，他们的词汇量偏大的话，就可以规定只可以写由几个字母组成的单词（例只可以写由个字母的组成的单词）…
学习英语口语的方法
学习英语的最高境界是什么，是习惯，只有习惯了学习英语，习惯了使用英语，那么才有可能掌握英语，下面列举出的学习英语的二十个好习惯，可以帮助你掌握学习济南暑假英语的窍门。
1.学习英语是随时随地的：比如说买了一件新东西我都会对上面的包装或说明书仔细研究一番，当然不是在研究商品本身，是为了看上面的英语注释，想多几个地道的英语表达而已。
买了一瓶止咳露，从上面也学到不少东西。
这些东西都非常实用，虽然有时你看了一遍不一定记得，但当你下次再遇到它们的时候你的印象就会更加深刻，久而久之便会记得。
说了这么多就是要让大家知道学英语不光是课堂上的事，生活中随时随地都可以学习英文，商场啊，超市啊，餐馆啊，很多地方都有英语标识就连大家现在玩的电脑游戏中都有很多英语出现，学习英语是随时随地的，同学们多注意观察，收获一定不少。
这样学英语不是更轻松更有趣吗？ 2.做好记录：英语学习者一般都会遇到这样的情况，那就是在和别人说英语的时候会突然有一句话不知道怎样表达，或者知道一点点，东拼西凑半天挤不出来那句话，也不知道自己说的正不正确。
遇到这种情况该怎么办呢？我建议大家把自己平时想表达而又不会表达的句子记在一个本子上面。
然后有机会就去请教老外。
方法多多，每天我们或多或少都会遇到一些不会表达的句子或单词，如果我们找一个专门的小本子把它们都记录下来，然后再有目的的解决这些问题，我们的英文一定会一天一个进步的。
3.养成明白语意读英文的习惯，威尼英文指出练习英文是练习思维与表达同步，所以要养成”嘴”与”脑”同步的习惯。
4.每天坚持练习口语一两个小时，锻炼你说英文的肌肉习惯 5.养成大声读英文的习惯，再尝试着用腹式一口气练习，这样使你说出的英文更有底气，更流畅 6.每天早晨起床后，张大嘴，啊五分钟，这样有利于练好你的腹式一口气。
7.养成每天去运用的习惯，学过了很多东西，要经常拿出来晒太阳，要学会卖弄英文，你可以找Partner，也可以对着天空，大树，小鸟对话，只要把这些语言运用自如了，变成你自己的了，什么都好！ 8.学会正确使用复读机，先精听，然后去读，去听自己的发音，找出与磁带录音的不同，直到自己的发音与磁带的发音一样了，再接着听下一个。
9.多用精听模仿练习法模仿发音，不要边听边读，我们要求听的时候不读，读的时候不听，这样效果会更好。
10.学习外语是快乐无穷的，虽然需要花费很多努力，这就要求我们要有一个好的心态，学会调解自己的心情，有耐心点，每天都充满激情的读英文，每天都坦然地面对周围地一切。
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求：锻炼英语口语的素材,最好是纯正英语
《走遍美国》 绝对经典第一：它结合了文字、录音、录像、实景、卡通、广播、电视、光碟，是有史以来第一套高水平的多媒体（multimedia）美语教材。
第二：不同中于一般所谓“情景对话”的教材。
《走遍美国》（Family Album, U.S.A.）是以“电视影集”的形式呈现的。
这种形式， 原出版者美国麦克米伦公司（Maxwell Macmillan international Publishing Group），在美国新闻总署（U.S. Information Agency）协助之下，对全世界105个国家的英语教学者广泛咨询之后才决定的。
这105个国家的近万英语老师和他们的学生一致认为电视剧情节感人，最能吸引学习者的兴趣。
因此，麦克米伦公司和它的数十位专家们，就把这套教材编成26集的电视连续剧，每集分三幕，组成一个完整的故事，而一集与一集之间，又能脉络一贯。
故事围绕着一个典型的美国家庭四代人生活展开，具有常有的人情味，依永的幽默感。
第三：《走遍美国》（Family Album, U.S.A.）电视影集，代表了极高的制作水平。
它的编剧兼导演William Greeves，以及动画制作群英会Dovetail Group， 都曾几度获电视界最高荣誉的艾美奖（Emmy Awards）。
它的演员都是优秀的专业演员，美语发音清晰，体态语言丰富，和常见的一些粗糙作品不可同日而语。
第四：这套教材，是以快速增进听说能力为主要目标，但也同时兼顾了语法、阅读和写作能力的全面培养。
它把语法教学巧妙地结合在“学习焦点”（Focus in）一节中，用轻松的歌谣、说唱、卡通、游戏等方式，使原本枯燥的语法学习，变得活泼有趣，达到寓教于乐的效果。
第五：这套教材，使用了典型的美式英语。
由于故事的角色涵盖了祖孙四代，因此，读者可以熟悉属于不同年龄层次的美国口语，这也是一般英语教材罕见的优点。
另外，值得一提的是剧中人物有意地使用正常的语速（Normal speed）说话，一方面让学习者习惯并模仿实际场合的正常语言，以使学以致用；另外一方面，更重要的，是让学习者充分体会美语口语中常用的缩短（Contractions）和弱化（Reductions）形式，养成听美语的正确习惯。
第六：这套教材体现了当代课程教学理论，其中最突出的是“交际教学法”Communicative approach），尤其以“非语言交际”（Non-verbal communication）和“跨文化交际”（Cross-cultural communication）为其特点，前者通过剧中演员们的演技，把表情和体态语言发挥得淋漓尽致，使学习者有如面对美国人交谈的“临场感”，后者则接着美国文化与生活的单元，细述美国生活的形形色色，使学习者透过对美国文化和生活的体验，学到活生生的美国英语。